曹杨中学依托市教研室“深度教研”项目，聚焦“思维成长课堂”建设，持续开展课堂教学改革的探索实践，以促进学生的深度学习和思维品质的提升。由于疫情的影响，根据市教委统一部署，3月12日起，我市中小学全部调整为线上教学。面对挑战，我校教师积极开展实践探索，针对线上教学的特点提出了 “三多、三重、三关注”（多感官、多途径、多环节；重互动，重探究、重生成；关注线上学习学生状态的保持，关注线上教学资源的整合和使用，关注线上学习的评价激励）的教学要求。

为了进一步促进学科之间、教师之间的深入交流和互动，3月23日至25日，各教研组围绕“关注互动和生成的线上教学有效性研究（一）——线上教学‘思维成长课堂’模型的建构与实施”主题，开展了线上教学展示研讨活动，共推出9节探索展示课，涵盖初高中语文、数学、英语、物理、地理、历史等学科。

一方面，聚焦“思维成长课堂”的构建与实施，通过情景创设引发学生产生认知冲突，在解决问题的过程中引导学生学会迁移应用。如物理学科通过蹦床运动、滑雪比赛等真实情境进行例题分析，让学生建构物理模型；英语学科以居家学习生活中存在的问题为索引，激活学生的学习兴趣；地理学科通过创设“探索长江流域五种地形特征”的真实情境，引导学生解决“探索地形一般规律”的生成性问题等。另一方面，借助互联网的优势，综合运用腾讯会议、classin等平台的交互功能，探索提高线上教学有效性的方法和策略。如数学学科灵活利用设备分屏功能和软件的切换，清晰呈现课程内容、笔记与学生成果，有效地将分式方程、多元和高次方程与无理方程进行类比与转化；语文学科通过平台上的聊天窗口开展随堂练笔，同时开放平台的投票功能、互动点评功能，充分关注到了线上课堂的互动和生成等。各教研组还及时进行深刻的评估及反思，为下一阶段的教研做好了衔接。

此次活动中，我们邀请了各学科专家进行在线指导。语文学科邀请了上海师范大学博士生导师郑桂华教授，市教研员、特级教师曹刚；数学学科邀请了正高级教师、特级教师王华，正高级教师、特级教师沈洁；英语学科邀请了市教研室高中部主任、特级教师、正高级教师汤青，学科专家秦惠康；物理学科邀请了市教研员、特级教师汤清修，特级教师郑百易，特级教师金松；地理学科邀请了学科专家徐文；历史学科邀请了徐汇区教育学院教师专业发展中心研训员贾彦春。此外，还邀请了市教委教研室赵雪晶博士等市区专家。

专家们对此次活动给予了高度评价，表示曹杨中学作为新教研实施的先行者，在实践研究过程中积累了较为丰富的经验且研究的深度和广度在不断发展。曹杨的老师普遍能够基于教材和学情，对教学内容进行结构化的设计和处理，较高程度地达成教学目标；能够结合“思维成长课堂”模型，进行情景创设、设计学生学习活动和学习任务，给学生搭建起思维支架，促进学生深度学习，进一步提高课堂教学的有效性；能够关注线上教学条件下的师生互动，抓住线上教学的交互性和课堂生成有效性的关键问题；能够很好关注学生线上即时的学情表现，合理有效引导学生的思维发展；能够主动探索并整合运用各类线上教学技术，也重视吸纳和借鉴各类教学资源。同时，专家们针对线上教学的有效性研究，还提出了“线上教学背景下真实性和探究性的情境创设”“由线下到线上的思维路径的课堂逻辑转换”“指向学生线上学习有效性的课堂学习任务设计”“以互动探究为特征的线上课堂生态创设”“线上教学中技术运用的适度性”等值得深思和进一步探索的课题，颇具启迪意义。

此外，本区的兄弟学校同行也参与了此次教学交流活动。他们表示，曹杨老师们的实践经验，为大家在教学研讨、线上教学的互动与生成等方面提供了新的思路和途径。

此次活动是本校深度教研系列之一，通过引导教师在集中研修、专家引领、同伴互助中迸发思维火花，为线上教学有效性研究提供具有指导性和启发性的帮助，也使我们的老师在专业化学习的道路上收获满满。

停课不停学，我们的教研还在继续，让我们共同期待新的思维碰撞和专业成长！