一、开展宣传教育，营造浓郁氛围

学校充分利用醒目位置和人员密集场所的宣传栏、墙体、围栏等，张贴“创城创文明校园”宣传画，制作“创城创文明校园”宣传展板等，营造良好育人氛围；校门口和教学楼电子屏滚动播放创城公益广告；推送“创城创文明校园应知应会”，政教处每天轮值引领师生背诵社会主义核心价值观。

二、结合办学特色，助推垃圾分类提质增效

学校将垃圾分类纳入特色课程体系，通过开设《点绿成金——循环经济与可持续性发展》课程、与高校合作开展课题研究、组织师生实地考察国内外垃圾分类典型做法、利用社团活动走进社区宣传绿色环保理念等方式，分层递进地培养学生关于垃圾分类的知识、能力和价值观。与校外机构合作引入湿垃圾处理设备，建立“垃圾分类与资源循环”科普教育基地，形成校园中天然的实验场。鼓励师生使用可反复使用物品，如循环利用校本教材等，从源头减少垃圾的产生。倡导将可以作为资源利用的废弃物尽量分流出来，如定期进行纸制品的回收处理等，减少中段清运量。此外，还设立了垃圾称重台账，通过团委、学生会加强学生自我管理，达成垃圾分类工作“全员覆盖、全员参与”的共识。

三、加强自查自纠，优化校园内外环境

中层以上干部每日轮值巡视校园，发现问题，及时汇报，立即整改。党员教师主动承担起校门口的安全守护工作，维护校门口交通秩序，及时制止逆行行为，基本消除了安全隐患。在办公室、会议室等张贴禁烟标识，明确禁烟要求，杜绝校园内吸烟现象，建设无烟校园。教职工协同开展净化周边环境行动，确保校园周边环境整洁。

四、自主责任担当，彰显师德师风

疫情期间，老师们立足本职，做好线上教育；坚持值班值守，确保校园安全平稳；与困难学生和家庭结对，提供一对一的帮助；还有一批教师主动报名到社区、火车站等做志愿者，为抗疫攻坚出力尽责。青年教师董思雨前往距离上海5000公里之外的西藏日喀则，支援对口地区的教育教学，以实际行动践行着优良师德师风。此外，学校还在校园内设立“我心目中的好老师”宣传栏，鼓励师生“学先进典型、树优良作风”。

通过一系列切实有效的举措，学校师生对“三创”工作的知晓率和参与率不断提升，进一步提升了全体师生的文明素养，营造了文明和谐的育人环境。