上海市曹杨中学

教师服饰无小事！”我也深有同感。不仅仅因为“教师是人类灵魂的工程师”，从事的是塑造人的职业，更重要的是因为一个人的气质、情趣和品位，不是靠服饰可以显现的，靠的是个人内在的知识修养，外在的行为表现！一、整洁卫生，美观大方，朴素典雅。这是对教师着装的总要求，也是最起码的要求。任何一名教师都要认识到，讲究个人衣着的整洁卫生，不仅仅是教师道德修养的表现，更重要的是教育好学生的需要。美观大方、朴素典雅，是指教师的着装要给人以美感，既不奇特古怪、艳丽花俏，又优美不俗。二、与自身条件一致这是指教师的着装要从自身条件出发，综合考虑自己的体型、肤色、年龄、家庭经济状况等多种因素，穿出自己的风格和个性。美国的巴尔教授说：“服装是人们形体美的自我表现。”依此看来，教师着装首先要做到合身得体。要做到这一点，首先要对自己的体型、身材有一个较准确的估计。另外还必须消除顽固的从众心理。三、与所处环境协调首先，教师着装要与社会大环境协调。一定的社会环境，一定的服饰流向，不可避免地要影响到教师。教师也需要不断地接受、选择美的服饰，纳入时代大潮而不可一味地古板地拘泥于自己的天地之中，与世隔绝。就是说，教师的着装应给人以时代感。教师要善于理解群体文化意识，审时度势，做恰当的修饰。第二是教师着装要与校园环境协调。学校的环境是整洁、严肃、活泼向上的。教师的衣着在整洁得体的基本要求下，也要随着具体的校园环境的变化而变化。课堂教学时的衣着应该整洁而高雅，劳动、游乐时的着装则应简便、轻盈。古人有云：“师者，所以传道授业解惑也”。意思是说，教师是向学生传授道理、讲授学业、解决疑难问题的人。在学生面前，老师的一言一行，一举一动，都对学生有着潜移默化的影响。如果说，在道德素质和理论知识水平方面教师要为人之先的话，那么，教师的着装，就不能“为人之先”了，如果从穿衣“新潮”与否的角度来看，教师的着装，相对来说，应该“守旧”一点。课堂，是教师传授知识、学生学习知识的地方，如果教师穿的过于“新潮”，比如衣服太短，太小，太露，太透，就会影响学生的注意力。低年级的孩子觉得新奇；高年级的学生，有些男孩子会“想入非非”，众多的女孩子会竟相模仿！“身教胜于言传”，所以说，教师的着装，应该“守旧”一点。或者说，应该讲究点“中庸之道”。当然，不是说教师的着装复古到“长袍马褂”时代去，但教师的着装起码要力求合体，整洁，大方，庄重（最起码在学校在课堂上是这样的）。“为人师表”，是高尚的职业，也是素质要求很严格的职业。既然身为教师，就要严格遵守教师的职业道德和从业规范；在着装等方面，就不能“为人之先”。学生认为:端庄得体，穿得时髦一点。容易拉近师生的距离，大家也更有兴趣听她的课。老师的外表都接受不了，怎么能真正接受这名老师呢……对于给老师做统一的职业装，学生表示反对，“个个都一样，好闷的。”家长认为:大多数家长都赞成老师应注重仪态仪表修养。学校出钱帮教师做几套跟潮流贴近，适合不同场合穿的服装，以达到整齐划一，便于管理。教师认为:“应端庄得体。对于化点淡妆，教师没什么异议，对于穿着方面有所保留。因为有的老师穿得紧、薄、露、透，转身写黑板的时候，内衣的颜色和花纹十分明显，影响实在不好。教育部门:化妆不要妖艳，不穿吊带衫、超短裙等服装，对女教师的着装打扮没有明确具体的规定。“学校老师不许化妆”，“不准染发”的规定刻板保守，没有与时俱进 ------ 原来这也要与时俱进。本人观点:大方点,好看点,干净点,精神点,粉笔灰少点。总之，教师衣着整洁得体，仪表朴素大方，既能充分体现教师职业的特点和健康的审美情趣，又能反映教师热爱生活的精神风貌。教师着装对学生的心理、审美、行为有着较大的影响。所以，我们每一位教师都要按照教师职业的特点，注重个人衣着、仪容的修饰，给学生以美的熏陶和感染，使它更有助于教育教学效果的提高。

华龙网讯 (记者李志峰实习生黄琪奥)“杨老师,你今天的衣服好老气,以后不要穿这件,我们不喜欢。”4月1日上午,在重庆南岸区某小学,三年级班主任杨琳穿着一身黑色休闲装走进教室,听到孩子们给出的这样评价,一时哭笑不得。
近日,武汉市汉阳楚才中学出台一“新师规”:要求女教师在校内不能穿着暴露,不穿性感的黑丝袜,不喷浓烈的香水。此新规一出,引发了各方讨论。教师到底该如何着装才显得得体?有调查显示,四成学生喜欢老师“小清新”打扮风格。
得体着装显内涵
“老师的一言一行、一举一动,以及穿着仪表等,都对学生有着潜移默化的影响。”网友“易可为”在论坛讨论时留言说,初中时就读的是农村学校,一位语文教师不仅经常嘴里叼着一根烟,还常常穿着拖鞋来上课,让同学们都很反感。
“作为一名教师,符合自己的职业特点和教师身份,是着装的第一原则。”市特教中心德育处主任朱晓凌表示,虽说教师的内涵比服饰更为重要,但拙劣的服饰打扮也会减损教师的内涵、气质,以及对学生的感召力。教师的着装与仪表首先必须大方得体,给人一种端庄、有教养的感觉。
在全国十佳班主任、巴蜀小学教师田冰冰看来,教师得体着装首先要做到的是衣着要干净,穿戴要整齐。其次,教师着装要注意形象,女教师切忌穿着暴露。吊带衫、低胸、露背装、露脐装、超短裙及短裤、单薄透明的衣衫、过于紧身的服装、凉拖抑或特别高的高跟鞋都不适合教师的身份。此外,过于怪异的奇装异服、色彩过于艳丽的服装同样不适合。
随着越来越多的“80后”走上教师岗位,他们比较强调个性,更加注重着装打扮。南岸区天台岗小学办公室主任张瑾表示,女教师可以适当地化一些淡妆,但不宜浓妆艳抹。还应尽可能少佩戴首饰,尤其是过于夸张的耳环、项链、手镯等饰物。虽然男教师的着装相比于女教师来得简单得多,但也不可掉以轻心。“男教师要注意不留长发,注意及时清理胡子,不佩戴金项链、手链等首饰,工作期间不要穿汗背心、短裤、中裤、拖鞋等。”
追求时尚有方法
爱美之心人皆有之,学生对“美丽”也有自己的一杆秤。
在网上发起的“你喜欢老师什么穿着打扮?”学生调查中显示,44%的学生喜欢老师衣着素雅、清新;33%的学生喜欢老师休闲、运动;12%的学生喜欢老师新潮、帅气;13%的学生认为不在乎老师怎么穿着。
“现在的孩子们普遍都有着自己的审美观,如果老师始终保持一个传统保守的形象,学生就会觉得老师很‘老土’,会与这样的老师保持距离感。”杨琳认为,教师着装要得体,但也要尽量穿出自己的风格,穿出时尚感。
在她看来,女教师特别是幼儿园与小学教师的服饰色彩应该是明快、温暖的。“因为有研究表明,儿童乃至青少年,对明快、温暖的色彩特别感兴趣,所以,白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、橘黄等颜色,是女教师的首选。”但她也表示,“教师服饰色彩也不宜过于艳丽,过于华丽的服饰很容易在课堂上分散学生的注意力,影响学习效果。”初中和高中教师的着装则更该注意款式,色彩可以偏柔和些,款式在简洁大方的基础上可以多变一些。
退休老师周茹萍建议,每一位教师都应该对自己的美丽和魅力有足够的了解,平时不妨多看一些服装方面的时尚刊物或网站,学学服饰搭配技巧,找到最适合自己的服装。
教师着装无细节规定
记者从市教委了解到,对于教师穿着,《重庆市教师职业道德行为准则》要求:服饰整洁得体、朴素大方;而《中小学教师职业道德规范》则要求:衣着得体。
“两个文件都是比较笼统的规定,毕竟,何谓‘得体’是仁者见仁智者见智,个人都有不一样的标准。”市教委相关负责人表示,目前,虽然没有任何文件对教师穿着做出细节上的规定,但我市在多次教师工作会上对教师的日常行为规范、言行举止也作出过说明。
“教师是教书育人的职业,也是给学生传播美的使者,让学生树立正确的审美观是很有必要的,这就需要加强教师的自我修养,拿捏好美的度。”我市一所直属重点中学的德育处负责人表示,教师应该掌握通过着装向学生传达正确审美信息的技能,可以根据自己的年龄、形体、个性和气质的特点打造一个适合自己的装束风格,体现出自身的审美情趣。此外,除了得体的外在形象,亲切的教学态度、丰富的学识也可以为教师的整体形象加分。
教师如何着装打扮

在社交场合我们常常会结识许多新朋友，当别人问我职业时，我总喜欢说：猜猜看。而十有八九会猜

我是教师。我反问如何知晓的，回答往往是：看你穿着感觉你就是教师。

教师的衣装形象应该是什么样的呢？从教师职业特点看，

整体上以突出文雅、整洁、智慧的共性为主，
不求张扬个性。前卫、花哨、华丽、高贵等的着装形象及流行的发型、配饰还是留待节假日展示。过于天真浪漫的孩子气及洒脱不羁的学生气形象缺乏权威、可信感。质朴、儒雅、沉静、大方、活泼、典雅、矜持等都能体现教师职业特色，但重要的是给学生留下成熟、稳定、练达、智慧的印象。教师的着装可以分为两个时段：上班时间和下班休息时间。在工作时、在课堂上，老师就应该是亲切、大方的，体现教师职业特色，穿着要给学生留下成熟、稳重的印象。而下班后，可以穿一些自己喜欢的衣服，前卫、花哨、华丽、高贵等着装形象。流行发型、配饰都可以留待节假日时展示。但是教师始终是师表，平时也应该注意自身形象，不宜穿过于暴露、夸张的服饰。

从教学对象的角度来看，根据学生生理、心理、年龄的不同，教师的着装形象也不同。小学老师可以不选择千篇一律的职业装，以具有亲和力、大方的衣着为主，色彩可以鲜亮一点，整体感觉可以活泼一点。

中学老师则应以稳重、端庄，裁剪精致，色调、款式不张扬的服装为首选。如嫌单调，可在配饰上做文章，但一定要含蓄。如鹅黄色的套裙有过于娇嫩的感觉，可系上一条乳白色丝巾，既可增添文雅之感，又可缓冲颜色饱和带来的紧张感。

教师服饰无小事

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