市中学生环境素养培育联盟自2018年1月28日成立以来已经走过5年，并成功举办过4届学生论坛。成员学校及学生在人与环境和谐共生、协同发展的意识观念的引导下，不断形成尊重包容、珍爱负责的情感态度，提升正确认识和处理环境问题的能力，践行自力自律、绿色健康的生活方式，完成了相关研究性学习课题的探究。

第五届上海高中学生环境素养论坛暨上海市中学生环境素养培育联盟课题分享交流会，于5月20日上午在线上隆重举行。共有来自有6所学校的11个课题组参与到线上课题分享交流会，并邀请同济大学环境科学与工程学院李光明教授，复旦大学环境科学与工程系副教授、人口资源与环境经济学博士陈红敏女士，同济大学环境科学与工程学院副院长、博士生导师陆志波先生担任评委，提供专业的点评及建议，联盟学校的学生参与观摩聆听。

本次交流会中，来自上海市位育中学、上海市第三女子中学、上海市南洋中学、华东师范大学第二附属中学（普陀校区）、上海市嘉定区第二中学、上海市曹杨中学等校的同学们从生活出发，对身边种种现象与环境问题进行思考与探索，分享他们的课题研究成果。他们有的在课堂中产生兴趣，提出了对多因子气体检测装置的改进，有的关注到了社区“邻家妈妈“这一利民项目并提出了建议，有的研究了网络谣言对高中生造成的负面影响，并基于奥尔波特谣言传播公式分析了对策……

生物学、环境科学、社会科学、计算机科学，多种领域的课题在分享交流中碰撞出思维的火花，更体现出同学们关心热爱现实生活，时刻关注“环境素养培育”中的“自然环境、社会人文环境、心理环境”，以和谐共生、协同发展的理念为引领，不断提高环境友好的综合能力，形成了绿色健康的生活方式，以积极乐观地对待自身与外在环境。

李光明、陈红敏、陆志波3位专家高度肯定了同学们充满趣味性的想法，从实际出发的探究思维、清晰的研究思路，认真严谨的研究态度和创新的研究结论，同时，也对课题进行了专业评价，如实验方法的升级优化，减小误差排除干扰因素，论文标题和行文用语的严谨性，对于进一步深入研究课题的建议等，使同学们收获良多。

在日常学习生活中，同学们有乐观向上的生活态度，热爱身边的环境，树立“人与自然、人与社会以及与之息息相关的人自身心理环境和谐共生、协同发展”的理念，践行担当责任、自主力行的处世态度，提升环境素养与科学探究的综合能力，努力成为宽领域、大视野、明责任、敢担当的现代人才，善于思考，勇于创新探究，在未来创造更加美好的生活。让我们共同期待下一次的聚会。

观摩感想

高一（1）班束方琪：课题分享和专家的点评让我对于自己课题的制作和细节有了更多的思考，例如要考虑其应用价值，要排除实验影响因素，要贴合课题研究方向，结合国内实情，调查要深入，分析各个因素间的联系，不要研究聚焦点过大，专业性过强的课题，提供依据要充分，这些建议对我的研究也有很大的参考价值。

高一（3）班朱泽宁：通过本次交流会，我了解了11份不同方面的课题及其优缺点。我学习到：课题应该与现实社会息息相关，课题的选择尽量不超出中学生的能力范围，并且在研究过程中的调查、分析要有全面性、普遍性、真实性。最后的总结和提议，做到简洁明了，具有可行性。

高一（5）班赵宜铭：来自各校的优秀课题展示让我有了许多收获。其中有一个关于河道净水的课题，对我现在正在做的有关净水的课题大有启发。他们通过科学的方法以及灵活的思维，解决了研究中的问题，我应当学习他们的科学探索精神并在自己的课题上下功夫，争取参与课题汇报。

高一（6）班彭若瑶：通过课题分享交流会，我看到了同学们对于自然环境和人文环境的探讨。理解了环境素养对于当今社会来说，不仅体现了个人的素养，也是衡量社会文明进步的一个尺度。我们作为高中生，应该积极地培养自身与“大环境”和谐共生、协同发展的观念意识，为社会作贡献。

高一（7）班商宇清：此次课题分享交流会，我收获良多，同学们的优秀演讲以及老师们的专业点评对于我后续的课题研究提供了许多建设性的意见，例如在分析数据时，要将不同板块之间的内容之间的逻辑关系梳理，在实际的过程遇到了现实的约束之后需要对问卷进行调整，以及有了问卷数据之后除了描述性的分析之外，还可以做一些关联性的分析交叉性的分析。并且最重要的是，切入点要小，聚焦在小问题上，并提出切实可行的建议。