殷殷赤子心   孜孜筑梦人

——记上海市曹杨中学校长杨琳

许多年以后，当经历过2017年4月17日的曹杨人回想起那一天，一定会记得杨琳校长穿一件簇新的宝蓝色中式旗袍亭亭立在学校星光厅演讲台前的样子。大厅里嘉宾云集，到处都有人在用手机摄影摄像。当她从市教委领导手中接过“上海市特色普通高中”的铜牌，脸上洋溢的笑容瞬间感染了所有曾为之付出和坚持的老师们。相关领导宣读了文件，上海市特色普通高中将参照市实验性示范性高中政策办学，在自主招生、特色师资队伍建设、设备配置和经费投入等方面参照市实验性示范性高中相应政策。这，意味着时隔39年，曹杨中学终于重返市级优质校行列，一届又一届师生长久以来的期盼成为了现实。光荣属于曹杨，光荣属于曹杨赤子，光荣属于心怀梦想且孜孜以求、逐梦筑梦的人们。

我和你们共同做一个梦吧

曹杨中学创建于1953年，建校之初即为上海市政府指定的专门招收爱国归侨子弟的三所学校之一；1959年，被上海市人民政府命名为上海市第一批26所市重点中学之一。文革后，由于种种原因成为区重点中学，但办学质量仍在全区名列前茅。21世纪初，学校经历了办学体制变革和异地重建，也因此失去了参评市实验性示范性高中的机会。

2007年杨琳来到曹杨，从分管教学的副校长到党总支书记再到“党政一肩挑”，开启了学校的复兴之路。不少老师还记得她在一次中国梦专题学习会上，向全体教职工表达的心愿：我也和大家一起来做个梦吧，用我们共同的努力，恢复老曹杨的荣光，再创曹杨新的辉煌！在她的引领下，学校一步步走出低谷，重新赢得学生、家长的口碑和社会的认可。2011年，市教委设立特色高中建设与评估项目，旨在全市建成一批课程特色鲜明、布局相对合理，能有效满足学生多样化学习需求的优质校，并发挥示范引领作用。杨校长果断把握机遇，积极响应并带领全校上下投入创建工作。在传承本校“含德之厚，报国之诚”赤子文化和“学习与实践紧密结合、知行合一”办学传统的基础上，她提出“担当责任，自主力行”的办学理念，并将“环境素养培育”确定为办学特色，构建了由“环境·人文”“环境·科技”“环境·心理”和实践体验类课程群组成的特色课程体系，打造了“学校文化场”与“校园实验场”，致力于培养大视野、宽领域，明责任、敢担当，善思辨、会创新，懂自律、能力行，具有国际视野、人文底蕴、审美情趣、科学精神的全面发展的现代公民，取得了显著的办学成果和育人成效。

2012年至今，学校先后获得：国际生态学校、联合国教科文组织中国可持续发展教育项目国家实验学校、全国环境教育示范学校、中美“千校携手”项目示范学校、上海市科技教育特色学校等近50项市级以上荣誉。学生参加区级以上竞赛共计获奖837项，其中国家级38项，市级221项，占比30.94%。尤为可喜的是，经第三方调查结论显示，曹杨中学学生环境素养相关指标明显高于其他高中学生，甚至高于大学生。

凭着强劲的实力，学校终于从异常激烈的竞争中脱颖而出，经专家评审全票通过，成为沪上第一所特色高中。梦圆时刻，最高兴的还是见证了曹杨数十年发展的老教师和退休教师。一个好校长，确实能够成就一所好学校，有老师由衷感叹。

教师是学校最宝贵的财富

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍建设不仅是教育改革和发展的保障措施，更是教育改革和发展的根本。所谓“本立而道生”，唯有抓住师资队伍这个根本，着力强基固本，才能让学校这棵大树根深叶茂。杨校长经常说，教师是学校最宝贵的财富，没有好教师不可能有好学校。针对近些年大量引进教师全校40岁以下专任教师占比58%和亟待培养适应特色发展的专业化教师队伍的局面，她精心谋划、推出了一系列“强队伍”的举措。

为助推青年教师成长，她启动了三大培养工程：一是“赤子薪传”入职培训工程；二是“青蓝有约”师徒带教工程；三是“希望之星”实践锻炼工程。为培养特色课程教师，她选派教师到国外中学实验室“休克式培训”，选送教师作为影子教师“浸润式培训”，组织教师到高校进行知识与技能拓展，参加国家、市、区环境教师培训和相关工作室学习，以及采取“3T”（teachers teach teachers,即教师互教）的团队协作互助模式，着力解决41名特色课程教师的适应性问题，提升其专业能力。为提升教师群体与特色创建相适应的教育教学能力，她通过专题讲座、与特色课程教师交流互动、指导学生开展相关研究性学习等方式，让普通教师深入了解和认识环境素养培育的内涵、意义和价值，不断提升自身环境素养；积极开展课题研究、教学研讨，探索在基础型课程教学中有效培养环境素养的途径和方法，不断改进和完善教学行为；同时，通过推行录课评课制度、打造教研组“一组一品”、开设“班主任沙龙”等举措，着力加强教师校本研修，有效提升了教师队伍的整体水平。

近年来，学校培养了特级教师1名，区学科带头人2名，高级指导教师6名，岗位能手5名，教坛新秀4名。20余名教师在各级各类专业能力评优活动中获等级奖，其中1人获全国现场优质课竞赛活动特等奖，4人获教育部“优课”奖，4人获市级教学比赛一等奖。教师在国家级、市级刊物上发表论文94篇，编写和完善校本教材40余本。化学组被评为全国“巾帼文明岗”，外语组被评为市“三八红旗集体”。特色教师获国家级奖励8项（平均获奖年龄29.6岁），其中一名教师还被评为首届上海市中小学教育信息化应用推进大赛“高中名校慕课网红教师”（全市仅6名）。特色教师在国家级、市级刊物上发表论文46篇，主持或者参与市级、区级课题10项，编写和完善校本教材46本，正式出版特色课程教材3本，指导学生在各级各类竞赛中获奖202项，其中国家级10项，市级81项。

曾经有领导到学校调研时，笑问一位毕业于名校的90后研究生为什么会到曹杨来做老师，今后会不会另谋待遇更优厚的工作？小伙子也笑着作答，当初也没多考虑就来了，来了就不想走了，因为在曹杨能够干出名堂来，能够实现我最好的发展。

干部都带好头学校就能办好

有媒体在采访杨校长时问及办学治校之道，杨校长谈到一个关键点——凡事干部带头。干部带好头，教职工就会跟进。所谓“上为之，下效之”，久而久之，风气就好了，风气一好，何愁学校办不好。

她对班子成员和中层干部一向严格要求，提出三个带头——带头做好本职工作，带头遵守规章制度，带头关心师生服务群众让利于民。对干部提的要求，也是她自己躬行的准则。多年来，她始终怀揣曹杨人的赤子之心，全情投入钟爱的教育事业，不遗余力，不敢懈怠。老师们每天清晨都可以看到她在校园巡视的身影，却很难得看到她准点下班，特别是在特色高中迎评阶段，一连数月，她几乎天天都要在学校忙到晚上九十点钟。评审刚结束，就因为心肌炎和颈椎病发作不得不卧床静养。

她的勤勉敬业还体现在教科研上，带头啃硬骨头。作为一名英语专业出身的校长，要创建偏理科的“环境素养培育”特色高中，且无先例可循，实非易事。她主动担当，迎难而上，研读大量相关书籍和资料，经常向专家学者求教，而后埋头钻研，笔耕不辍，不仅建构了“3+1”特色课程体系，完成了特色高中创建的顶层设计，而且亲自主持了7个相关课题和研究项目。近年来，先后在《上海教育》《上海课程教学研究》《现代基础教育研究》等核心期刊发表了18篇科研文章，其中《凸显办学特色的学校课程体系构建和实施——上海首所特色普通高中的实践》获得2017年上海市基础教育教学科研成果一等奖。专题发言“担当责任，自主力行——曹杨中学开展‘环境素养培育’的实践探究”在2018年第一期全国环境教育骨干教师研讨交流会上得到一致好评。

身教最为美，知行不可分。作为一校之长，杨琳总是提醒自己要心存敬畏，身先垂范。学生不仅经常看到她在大礼堂的演讲台上侃侃而谈，也经常看到她弯下腰去拾起校道上的纸屑。有初中的班主任向她抱怨工作中的种种不如意，她诚心以待、公心以对，以自己的无怨无悔化解他人心中块垒。听说高三的任课老师劳累过度以致喉咙嘶哑，她赶紧送上自己托人从国外买的专治嗓子的特效药。学校组织教职工到大剧院欣赏文艺演出，她总是把最好的位子留给老教师和一线教师，自己带领中层以上干部坐到剧场的边边角角。得知一位早已毕业的家境贫寒的学生获得奖学金即将出国留学，她马上订制了一套品牌西服，送到他家里。但凡有评优选先的机会，她都推给一线教师，以致十多年来自己的履历表里没有什么像样的荣誉。身为区高评委英语学科组组长，她的专技职称至今还停留在6级。绩效工资分配、职称评审、评选先进等一些最容易引发矛盾的事项，在曹杨中学从来没有掀起过波澜。

还记得特色高中评审那天，有位评审组的专家临走时，忽然转头对校长和书记说，这些年全国各地跑过的学校也不少了，很少遇到你们这样的学校，办学好，环境也好，氛围更好，政通人和啊。

这，也许是对一位校长最好的褒奖。