一、学校简介

曹杨中学被上海市教委命名为第一所特色普通高中，在六十多年的历史积淀下，逐渐形成了底蕴深厚的“赤子”文化，“爱国、精业、乐群”的校训和“担当责任，自主力行”的办学理念，致力于把学生培养为大视野、宽领域，明责任、敢担当，善思辨、会创新，懂自律、能力行，具有国际视野、人文底蕴、审美情趣、科学精神的全面发展的现代公民。

学校以本校文化传统和办学特色实践为立足之本，确立“环境素养培育”为特色发展目标。根据学生和社会发展的需求，逐渐构建起环境科技类课程群、环境人文类课程群、环境心理类课程群以及实践体验课程群等“三加二”特色课程群，以及“大环境”概念通识教育课程。学校屡获殊荣，曾获联合国教科文组织中国可持续发展教育项目国家实验学校、上海市语言文字规范化示范校等数十项市级以上荣誉称号。

二、学校语言文字工作概况

习近平总书记指出：“中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，必须结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化。”2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，其中提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字”。

长期以来，我校重视语言文字规范化工作，把语言文字规范化作为一项重要工作常抓不懈。在普陀区语言文字工作委员会的领导下，学校语言文字工作以“教育现代化迫切要求语言文字事业提供基础支撑”为工作引导，以深化学校语言文字教育为抓手，在学校各项教育教学工作中大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护上海地方语言资源，切实规范中外文使用，传承弘扬中华优秀文化，不断优化学校语言文字环境，构建了符合国家通用语言文字要求的和谐校园语言环境。以下对学校语言文字工作做简要概述。

（一）加强长效机制建设

学校语言文字总体工作思路为：明确定位、统筹发展、规范机制、丰富载体。

学校将语言文字工作全面融入教育教学工作之中，与课堂教学、实践活动、队伍打造、环境布置、文明创建相结合，多线并进，统筹发展。建立了以分管副校长为组长，教导处主任、政教处主任、工会主席为组员的学校语言文字工作领导小组，教导主任下设学校语言文字工作专管员，定岗定则，责任到人，将语言文字工作纳入学校中长期工作计划、学期工作计划中。

（二）加强语言文字应用能力培养

学校在工作实际中，不断深化语言文字教育，夯实课堂，丰富实践活动载体。在语文课堂中，开展听、说、读、写能力的教学与实践，其他学科教师能结合教学实际对学生进行语言文字规范化教育。结合学校“环境素养培育”特色，在拓展性、研究性课程中开设语言文字实践活动。

（三）创设语言文字规范化校园环境

1.在校园设置语言文字规范永久性宣传牌（三块），精心设计文化橱窗，悬挂名人画像、名言警句。

2.主题黑板报中专设拼音角，营造良好的教育环境。

3.在学校电子屏上显示“讲普通话，从我做起”等滚动宣传标语。

4.增设校园语言文字专栏，张贴宣传画及宣传法规。

5.在广播站和校园电视台开设“推普之窗”栏目，宣传推普小知识，播放诗歌散文。

6.审核海报、标语、食堂菜单、宣传栏等的语言文字，及时纠正繁体字、异体字、错别字和自造简化字。

7.利用9月“推普周”的契机，结合国家“推普周”活动主题，通过校园广播、板报橱窗进行专项宣传；组织师生到社区开展“啄木鸟”活动，因地制宜、恰当创设用语用字环境，形成良好的校园语言文字宣传氛围。

三、工作措施和主要成绩

（一）能力建设

我校教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有较强的语言文字规范意识和中华文化自豪感。

1.教师能力

学校在职教师普通话水平达标率为100%。所有教师在教育教学中都能自觉使用普通话，板书、试卷等用字规范。学校开发、实施了“环境·人文”系列校本课程，培养了一批有能力、有特长的优质语言文字教师队伍。

我校于2017年10月正式成立“悦读之友”教师读书社团。单月开展“观影品书，书影相随”活动，双月开展“诗文共赏，品茗谈书”沙龙。

我校重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力。2018年3月，邀请《解放日报》资深记者林康为老师为老师们培训中文新闻写作技巧。

2.学生能力

我校在教育教学实践中力求开发和活用语言文字规范意识和应用能力的资源，借助学生社团活动平台创造性地开展综合活动。开设有“行者踏歌——中华传统文化”社团、“辩论与演讲”社团、朗诵社团等，单周专设社团活动课，组织学生进行各项活动。学生积极参加各类中华经典诵读活动，屡获佳绩。校朗诵队在2018年11月第33届普陀区美育节中荣获三等奖。

2019年普陀区中学生作文竞赛中，我校高一学生祁珏、王紫逸，高二学生倪嘉翎荣获一等奖；高二学生余跃天、张佳懿荣获二等奖；高二学生夏意好、丁悦阳，高三学生陈乐、杨佩蕾、卞佳婧荣获三等奖。2019年第十八届中学生古诗文大赛复赛（区）中，高二倪佳嘉翎荣获一等奖。

（二）教育教学

1.教学活动

我校在教育教学工作中全面落实以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字的工作方针。教师在授课、教案、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。

语文课是推广普通话和书写规范汉字的主要阵地，各年级的语文课堂在语言文字方面都有一个坡度，循序渐进地加强师生的规范意识和学生的能力培养。在语文课堂中，语言文字的书写和使用已纳入学生的日常和定期考核中。校本教材《中华传统文化解读》《天人合一观通俗读本》《尚理明德读本》等国学经典校本教材也已在我校高中课堂中运用。

2.文化传承

加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀具有重大而深远的历史意义。曹杨中学近些年在中华传统文化教育上积极探索并取得了诸多成就。2016年10月，田秦秦老师执教的《自由》荣获“中国伦理美育现场优质课竞赛活动”一等奖；2017年10月，傅晓璐老师执教的《当今君子在何方——<论语>八则中的君子之道》荣获“中国伦理美育现场优质课竞赛活动”特等奖；2018年11月，王世琴老师执教的《知耻而后明德》荣获“全国传统美德教育说课竞赛”一等奖；2019年10月，李红叶老师执教的《生如逆旅，一苇以航——儒家对“修己”与“爱人”的坚守》荣获“中华传统美德创造性转化和创新性发展有效模式与保障机制的神户研究与实践”现场优质课大赛活动中荣获特等奖。

2018年6月26日，我校举办第27届“育苗奖”主题教育课大赛颁奖典礼暨“赤子讲坛”之德育微论坛，对优秀年轻班主任予以表彰。2019年10月，曹杨中学举举办以“激活课堂，提升核心素养”为主题的2019学年第一学期教学论坛（文科专场），特邀复旦附中政治学科特级教师阎俊、英语学科专家秦惠康做论坛点评专家，全校教师参与，旨在为教师专业化发展搭建互动交流、切磋提高的平台，引导教师树立成熟的教育观、教学观，营造灵动鲜活的课堂教学氛围，渗透环境素养培育的办学特色，让教师们在教学和反思中不断成长进步。

2019年11月21日，我校承办了“深化特色学校建设，转变高中育人方式”长三角普通高中特色发展论坛，来自上海、江苏、浙江、安徽、天津、河南、四川、重庆、黑龙江等地的高中教育管理者和研究者共计350余人出席。此次论坛是长三角地区积极落实国务院《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）要求的行动之一，也是对上海市8年持续推进特色普通高中建设阶段经验的梳理和成果的展示。长三角各地正通过高考改革、特色办学、学校评价转型等战略举措，加速促进高中教育从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变；从以“升学”为目标向“升学与生涯辅导相结合”目标转变。论坛将有助于进一步促进地区和校际对话交流，分享智识。

（三）宣传普及

我校教职工、学生了解国家语言文字方针政策和规范标准，积极发挥学校的重要作用和对社会的辐射带动作用，为家长、社会甚至其他国家提供有关语言文字的宣传或培训服务。

2018年3月，我校组织接待了“中国寻根之旅·相约上海”泰国华裔青少年春令营活动，为泰国青少年准备了丰富多彩的中华文化课程。2019年10月，英国利物浦女子学校师生来我校访问交流。英国学生用中文自我介绍，初尝青花瓷制作，与中国学生切磋武术、乒乓球，对中华文化有了更深入的了解。

2018年4月21日，上海市语言文字“啄木鸟”志愿者服务队成立，我校学生是旻婕、林亚闻、姚佳妮被聘为上海市语言文字“啄木鸟”志愿者。2019年1月27日，高一21名学生参加了“高中生公共场所社会用字检查”志愿活动。

2019年8月17日，初三（4）班的张诺同学来到一年一度的上海书展，参加了“熠熠文采，谦谦君子”《秦文君臻美花香文集》新书发布会。

2019年5月27日，我校友好学校德国于波林根文理中学的师生来校交流访问。中德师生围绕“环境保护”“垃圾分类”等问题展开了热烈地讨论。

2019年10月，英国麦钱泰勒女子学校师生一行19人来到我校，开展了访问交流活动。活动内容丰富多彩、形式多样，为两校师生互学互鉴、传递友情构建了纽带，搭建了平台。

（四）科学发展

我校积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究，结合本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法，把语言文字纳入环境素养培育三加二课程群。在“环境·人文”课程群中，开设面向全体学生的A层普及型拓展课程“中华传统文化”“天人合一”；针对语言文字爱好者开设B层拓展型课程，并进行相关课题的研究。

“赤子悦读”系列活动、读书征文活动、“图书漂流”活动等语言文字活动持续进行。校园目前共设开放式书架21个，书架上的书籍可供本校师生自由借阅。2018学年第二学期，校刊（季刊）开设学生专版，多达16页的专栏为热爱语言文字、有志于文学创作的学生开辟了展示才华的新舞台。

随着语言文字工作的深入展开，我们意识到“讲普通话、写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求。我们已经做了许多相关工作，但是也深知自己的不足之处。作为教育工作者，我们有责任、有义务提高自身语言文字规范意识，养成良好习惯，为净化祖国的语言文字而努力。信息时代的学生是未来社会的主人，我们要明确每个人传承祖国语言文字的责任，自主地运用语言文字。这样，才能真正推动社会语言文字工作的有序发展。

上海市曹杨中学

2019.5