上海市曹杨中学2017学年第一学期（2017年下半年）

语言文字工作总结

一、学校简介

曹杨中学被上海市教委命名为第一所特色普通高中，叩开沪上特色高中第一门。曹杨中学具有六十多年的历史，逐渐形成了底蕴深厚的“赤子”文化，“爱国、精业、乐群”的校训和“担当责任，自主力行”的办学理念，致力于把学生培养为大视野、宽领域，明责任、敢担当，善思辨、会创新，懂自律、能力行，具有国际视野、人文底蕴、审美情趣、科学精神的全面发展的现代公民。学校管理严谨，师资力量雄厚。现有43个教学班，学生1430余人，教职员工181人，高级教师47名，一级教师57名。

学校以本校文化传统和办学特色实践为立足之本，确立“环境素养培育”为特色发展目标。根据学生和社会发展的需求，逐渐构建起环境科技类课程群、环境人文类课程群、环境心理类课程群以及实践体验课程群等“三加一”特色课程群。学校也屡获殊荣：曾获联合国教科文组织中国可持续发展教育项目国家实验学校、上海市语言文字规范化示范校等数十项市级以上荣誉称号。

二、学校语言文字工作概况

习近平总书记指出：“中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，必须结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化。”2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，其中提出“大力推广和规范使用国家通用语言文字”。

长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。学校语言文字工作，在普陀区语言文字工作委员会的领导下，认真贯彻党的十八届六中全会精神，根据《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》、《上海市<中华人民共和国国家通用语言文字法>实施办法》、《上海市语言文字事业改革和发展“十三五”规划》和《教育部、国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》等文件要求，以“教育现代化迫切要求语言文字事业提供基础支撑”为工作引导，以深化学校语言文字教育为抓手，在学校各项教育教学工作中大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护上海地方语言资源，切实规范中外文使用，传承弘扬中华优秀文化，不断优化学校语言文字环境，构建了符合国家通用语言文字要求的和谐校园语言环境。以下对学校语言文字工作做简要概述。

（一）加强长效机制建设。

学校语言文字的总体工作思路为：明确定位、统筹发展、规范机制、丰富载体。

学校始终明确“语言文字事业是教育现代化的基础支撑”的定位，将语言文字工作全面融入学校的教育教学工作之中，与课堂教学相结合、与实践活动相结合、与队伍打造相结合、环境布置相结合、与文明创建相结合，多线并进，统筹发展。学校建立了以分管副校长为组长，教导处主任、政教处主任、工会主席为组员的学校语言文字工作领导小组，其中教导主任下设学校语言文字工作专管员，定岗定则，责任到人。（见附件一）在工作领导小组的统一部署下，学校将语言文字工作纳入学校中长期工作计划、学期工作计划中，每学期都对语言文字开展专项工作计划的制定与总结，做好档案工作。

（二）加强语言文字应用能力培养。

学校在工作实际中，不断深化学校语言文字教育，夯实课堂这个基础，丰富实践活动载体。在语文课堂中，开展听、说、读、写能力的教学与实践，其他学科教师能结合教学实际对学生进行语言文字规范化教育。结合学校“环境素养培育”特色，在拓展性、研究性课程中开设语言文字实践活动。

（三）创设语言文字规范化校园环境。

1.我们在校园里设置了语言文字规范永久性宣传牌（三块），与优雅的校园环境相衬相映，还有内容丰富的文化橱窗栏，精心设计悬挂名人画像，设置名言警句醒示牌。

2.主题黑板报中专设拼音角，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

3.在学校电子屏上显示“讲普通话，从我做起”等滚动宣传标语，让广大师生进校门就能见到，渲染了普通话宣传气氛。

4.增设校园宣传栏——语言文字专栏，张贴宣传画以及宣传语言文字法规或活动，成为学生加强规范意识的一个生动窗口。

5.在广播站和校园电视台中开设“推普之窗”栏目，宣传推普小知识，播放优美的诗歌散文，使广大同学在良好的氛围中不知不觉地提高普通话意识和水平。

6.认真审核张贴的海报、标语，食堂菜单、宣传栏等，一旦发现繁体字、异体字、错别字和自造简化字，及时纠正，使校园用字不仅做到规范，而且力求工整、美观。

7.利用9月“推普周”的良好契机，结合国家“推普周”活动主题，通过校园广播、板报橱窗进行专项宣传；组织师生到周边社区开展“啄木鸟”活动，有效推进了语言文字规范化。因地制宜、恰当创设用语用字环境，形成良好的校园语言文字宣传氛围。

三、工作措施、做法和主要成绩

（一）能力建设

我校教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

1.教师能力

学校在职教师普通话水平达标率达到100%。所有教师在教育教学中都能自觉使用普通话，板书、试卷等用字规范。学校开发、实施了“环境·人文”系列校本课程，培养了一批有能力、有特长的优质语言文字教师队伍。

我校将语言文字应用能力纳入教师培训方案，着力打造学习型教师团队和书香校园，积极倡导“终身学习”理念和“与书为友，读书为乐”的良好风尚，促进教师成长和专业发展，为学生树立“悦读乐学”的楷模。在持续开展的“赤子悦读”系列活动基础上，我校于2017年10月正式成立“悦读之友”教师读书社团。单月开展“观影品书，书影相随”活动，双月开展“诗文共赏，品茗谈书”沙龙交流活动。每位成员根据当月主题，自行阅读相关书籍，经讨论确定书目作为学生读物并附上推荐理由，完成当月微信书单推送工作。

不仅如此，我校重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力。2018年3月，我校邀请《解放日报》资深记者林康为老师为老师们培训中文新闻写作技巧。林老师向各位老师介绍了2017年以来通讯报道情况，包括成果和问题，同时结合国内外的真实案例，讲解中文新闻写作与日常写作的不同等，在轻松和谐的氛围中指导各部门通讯员学习新闻稿件撰写及注意事项等知识。

通过培训，提高各部门通讯员新闻稿撰写的能力和水平。语言文字基本功的训练，不仅提升学校外宣工作的品质和影响力，有力助推学校精神文明建设和特色高中建设，树立学校良好的公众形象。

2、学生能力

我校在教育教学的实践中力求开发和活用语言文字规范意识和应用能力的资源，借助学生社团活动平台创造性地开展综合性活动。在实践体验中拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。开设了“行者踏歌——中华传统文化”社团、“辩论与演讲”社团，利用课余时间组织学生进行各项活动，参加各项比赛，屡获佳绩。

“行者踏歌——中华传统文化”社团依托我校特色办学理念，结合学生兴趣，开展了国学知识竞赛、“十六字令”创作、古典诗词诵读比赛等活动。三年来学生原创十六字令作品逾百首，在活动中增强学生的语言文字应用能力。经校内评比后精选作品30首，编演配乐诗朗诵节目《筑梦青春》，在校内外多次展演，广受好评。

“辩论与演讲”社团多次组织参与校内外辩论赛、演讲比赛等。作为上海市高中生辩论赛联盟的参与校，在2017年十四届“新月杯”上海市高中生辩论赛中多次获得优胜及最佳辩手，通过社团活动提升学生的口头语言文字应用能力。同时，我校作为宋怀强大师艺术教育实践基地，在宋怀强教授的指导下多次开展校内外诗歌诵读活动，师生共同参与“从石库门到天安门——红色经典诗歌诵读”活动。

高一金晶同学获2017年普陀区中小学生古诗词诵读高中组一等奖，高二郑家瑞同学获二等奖，田秦秦教师获优秀指导教师奖。高二汪灏童同学获2017年长征镇“我最喜爱的一首诗”演讲比赛二等奖、朱佳雯获三等奖。

（二）教育教学

1.教学活动

我校在教育教学工作中全面落实以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字的工作方针。教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。教师不仅在课堂授课时使用规范的教学语言，在课件的呈现、板书的设计上也非常关注其使用的教学文字是否规范、恰当。

建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。

教师在备课设计教案伊始，就格外留心对学生语言文字的培养，并提出具体要求，确保学生有具体学习目标，能实际有效运用，并且在试卷及作业的批改方面，重视老师作业评语书写及其使用的规范化和美观度。

语文课作为推广普通话和书写规范汉字的主要阵地，对语文学科提出要求，使各年级的语文课堂在语言文字方面有一个坡度，循序渐进地加强师生的规范意识和学生的能力培养。在语文课堂中，语言文字的书写和使用已经纳入学生的日常和定期考核。除了在语文课堂进行有效语言文字教学外，校本教材《中华传统文化解读》、《天人合一观通俗读本》、《尚理明德读本》等国学经典校本教材也均已在我校高中课堂中实施推进。

2.文化传承

加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀具有重大而深远的历史意义。曹杨中学近些年在中华传统文化教育上积极探索并取得了很多的成就。2016年10月，田秦秦老师执教的《自由》荣获“中国伦理美育现场优质课竞赛活动”一等奖；2017年10月傅晓璐老师执教的《当今君子在何方——<论语>八则中的君子之道》荣获“中国伦理美育现场优质课竞赛活动”特等奖。

我校利用主题班队会、每周的升旗仪式、每月的黑板报，结合每个中华传统节日，向学生传播多种多样节日背后的文化。中华传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是一个民族或国家的“历史文化长期积淀凝聚的过程。

学校也注重学生阅读习惯和阅读素养的培养，学校新建的图书馆秉承“环境素养培育”的核心文化，将教育理念融入图书馆的整体设计，古朴与现代结合的装饰设计、浓郁的书香，学生在这样的图书馆中，享受文化的熏陶，同时图书馆也是全校师生社团、小组活动的绝佳去处。

每个教学班还有图书角，各班富有特色的图书角也是学子们学习交流的好去处，在校园中营造了良好的阅读氛围。

学生积极参与各类中华经典诵读活动，由陈绚丽、傅晓璐老师指导的初二集体朗诵获2017年上海市精锐杯集体朗诵三等奖。两位老师获优秀指导教师奖。

 2018年3月25号第四届“曹灿杯”全国青少年朗诵大赛上海赛区普陀海选，金晶朗诵了《妞妞，一个父亲的札记》，王可妤等六人诗朗诵《青春万岁》，二个节目都入围决赛。

2018年3月我校组织19位语文教师和31位学生参加中国语文报刊协会主办的，“爱我母语，爱我中华”第十四届全国语文规范化知识大赛； 4月高一学生邹家妮参加“新时代?中国梦?我的故事”大中小学生主题演讲展示活动，演讲的题目是《我心目中的美丽中国》；4月组织学生参加“亲情中华，魅力汉语”校园经典诵读系列活动暨青少年语言文字应用能力比赛，我校初二学生黄琳艳和马远腾的参赛朗诵篇目为《海燕》。

    学校、教师、学生参加全国、市、区级各类读书活动、征文等语言文字运用活动，取得优异的成绩。（见附件二）

（三）宣传普及

我校不仅校内的教职工、学生了解国家语言文字方针政策和规范标准，我校还积极发挥学校的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，为家长、社会甚至其他国家提供有关语言文字的宣传或培训服务，开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。

2018年3月25日至4月7日，我校组织接待了“中国寻根之旅·相约上海”泰国华裔青少年春令营活动。为了让华裔青少年近距离地了解中国、感受中国，增强与祖籍国的情感联系，学校为他们组织筹备了丰富多彩的文化课程。京剧课、武术课、书法课、“一带一路”主题讲座、手鞠球制作等课程，不仅让华裔青少年体验了中华传统文化的方方面面，而且使少年们得以沉浸在汉语语言环境当中，汉语的口头表达和书面表达能力都得到了增强。

2018年4月21日，上海市语言文字“啄木鸟”志愿者服务队成立曁监测培训活动在上海开放大学国际会议中心举行。我校高一学生是旻婕、林亚闻、姚佳妮作为普陀区高中生代表，参与了此次活动，并有幸被聘为上海市语言文字“啄木鸟”志愿者，和来自其他区的高中生、研究生及市民巡访团共同参与到对城市语言文字的监控工作当中，为营造和谐语言生活、展现城市文明形象等方面发挥着积极作用。

我校的三位“啄木鸟”志愿者在监测培训中了解了公共场所文字使用情况，明确了上海市语言文字法规体系和管理体制，知晓了社会用字监测的程序和要求，这对于提高他们的语言文字应用能力、促进其志愿服务的顺利开展打下了坚实的基础。

（四）科学发展

我校积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究，结合本校和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。把语言文字纳入我校特有的环境素养培育三加一课程群。在“环境·人文”课程群中，我校自主研发语言文字校本教材——《中华传统文化读本》、《天人合一——中国古代哲思》，并开设面向全体学生的A层普及型拓展课程“中华传统文化”、“天人合一”；针对语言文字爱好者开设B层拓展型课程，进行相关课题的研究制作。

不仅如此，我校还积极开展各种语言文化活动，例如 “赤子悦读”系列活动，不仅有教师读书社团、征文、朗诵活动，还有全校师生参与其中的“图书漂流”活动。校园里目前共设置开放式书架21个，书架上的书籍均可供本校师生自由借阅；建议每人每次借阅一本，可在校内或带回家阅读，读完及时归还到原处；还书时可在漂流书的专用贴纸上留下一句话读后感并签名。

随着语言文字工作的深入开展，我们意识到“讲普通话、写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求，为此我们已经做了许多相关工作，但是我们也意识到做得还很不够。作为教育工作者，我们有责任、有义务提高自身的语言文字规范意识，养成良好习惯，为净化祖国的语言文字而努力。信息时代的学生是未来社会的主人，要明确每个人传承祖国语言文字的责任，自主地运用语言文字。这样，才能真正推动社会语言文字工作的发展。

上海市曹杨中学

2018.5

附件二：我校师生在语言文字方面获奖情况

1.学生参加全国、市、区以及学校组织的各类读书活动、征文、古诗文活动，取得优异的成绩。

2015年7月，倪缘缘同学在第十八届全国青少年五号小公民“少年向上   真善美伴我行”主题征文活动中荣获中学组二等奖。

2015年11月金弘毅、宗明皓、尹赛男等同学荣获2015年暑期上海中小学生网上有奖答题优秀奖。

2015年12月邱越岚、张慧、王俊杰、石艺茹等同学荣获“2015年上海中小学生暑期读书系列活动一、三等奖。

2016年3月，王喆同学荣获上海市中小学生“中国梦 民族魂”影视教育系列活动征文比赛三等奖。

2016年7月，陈锡璇同学在“诵读经典?点亮童心”2016陈伯吹国际儿童文学经典作品诵读比赛中荣获最佳诵读奖。

2016年8月，卞佳婧、刘佳怡同学在第十九届全国青少年“老师您好 我的好老师”主题教育活动中分别荣获初中组一、三等奖。

2016年9月，陈新颖同学荣获上海市纪念陶行知诞辰125周年诗歌创作大赛品读抄录二等奖。

2016年3月       六年级   张未孜、金吴轩、王昊阳   区中华美德与核心价值观故事演讲竞赛活动获特等奖、二等奖  

2016年3月 高一5班徐雨欣、丁丽静   区中华美德与核心价值观故事演讲竞赛活动获二等奖、三等奖

2016年4月，王喆、张伟宁、卞佳婧、袁哲在第29届市中学生作文竞赛获区一等奖

2016年4月，刘益帆、陈潇雨、徐卿云 第29届市中学生作文竞赛获区二等奖

2016年4月       袁黎培、刘佳怡、蔡晨峰、第29届市中学生作文竞赛获区三等奖    

2016年4月       石艺茹、傅思羽、王程亮、徐卿云、朱文超、苏云飞、王敏萱   第14届古诗文阅读大赛获区一等奖  

2016年4月       陈潇雨、张璟璇、李自然、陈柯佚、吴海杰、施文俊、凌昊英   第14届古诗文阅读大赛获区二等奖  

2016年4月       孙浩然、刘玥滢、周天昊、祝浩天、黄蕾、周敏燊   第14届古诗文阅读大赛获区三等奖  

2016年6月 高二2班         获区书香班级

2016年6月       高二4班     尹赛男 获区阅读明星  

2016年6月       预备4班     莫逸丹 “学林杯”诗歌吟诵比赛获区三等奖

2016年6月       预备4班     刘彦弘、陈逸霏、张未孜     “腹有诗书气自华”主题征文比赛获区一、二、三等奖

2016.11预备（4）班季骞仪同学在“财富童星故事大赛”上海市总决赛中，获季军

2016.12       初二（4）班      袁黎培       第30届上海市中学生作文竞赛获区一等奖

2016.12       杜雨菲、张诺、郑家瑞、陈李添依、周思齐、高展华     第30届上海市中学生作文竞赛获区二等奖    

2016.12       张伟宇、胡维肖       第30届上海市中学生作文竞赛获区三等奖

2016.11       、   陈暄原、李雨桐、张文奕、王建、陆琳怡、郑阳       2016年上海市中小学生暑期读书系列活动艺术作品创作项目获市三等奖

2016.11       陈潇雨、陆端凝、沈文杰     区“书香润心灵”征文获区二、三等奖

2017.1.5     初一（4）   石艺茹 市15届古诗文阅读大赛（初一组）获市三等奖

2017.11       六4       班 李雨桐   18届华人作文比赛获国家级一等奖                      

2017.11       张诺、张文奕、韩天吉、胡佳玲、李建喆、张云杰   “感受经典，温润心灵”获区级一等奖

2017.11       初一4班     关怡萱、张诺、韩天吉、吕昊、陈胤源 中小学生情境阅读推广项目获市级“阅读小达人”      

2017.11董美霖、金吴轩、李雨桐、曹健、姚佳妮、       上海市中小学生暑期读书系列活动——文学作品创作项目获市二、三等奖

2017.11       吴怡萱、陈暄原、王毅慧、顾闻       上海市中小学生暑期读书系列活动——读书荐书项目获市优胜奖      

2017.11 初一（4）班   陈玥琪 上海市中小学生暑期读书系列活动走进中华经典——中小学生读书征文与网上知识答题活动获市级优胜奖

2017.11       陆琳怡、陈宇劼、季骞仪、郁婧嫣、唐佳欣、朱玲、甘恬、黄易晟、     2017年上海市中小学生暑期读书系列活动——艺术作品创作项目获市二、三等奖

2017.11高二（1）班     张育能 上海市中小学生暑期读书系列活动——科技作品创作项目获市级二等奖

2017.11高二（2）班     沈文杰 上海市中小学生暑期读书系列活动——征文项目获市级三等奖

2017.12.     金正阳、陈潇雨、李凌顿     第十届让青少年读懂中国获市级三等奖

2018.1 黄馨艳、张文奕       2017年上海市普陀区中小学“我的阅读心愿”主题读书征文比赛获市二、三等奖

2018.1   高二（2）班   陈潇雨 2017年上海市普陀区中学生“我的阅读情怀”演讲比赛获

区三等奖

2018年1月高二2班周莹、陈潇雨同学荣获第十六届普陀区中学生古诗文阅读大赛高二组一等奖。

2018年1月，王奕宏、祝天浩同学荣获第十六届普陀区中学生古诗文阅读大赛九年级二、三等奖。

22018年3月金晶、郑家瑞同学荣获2017普陀区中小学古诗词朗诵高中组一、二等奖。

高二汪灏童同学获2017年长征镇“我最喜爱的一首诗”演讲比赛二等奖、朱佳雯获三等奖

2.教师参加全国、市、区以及学校组织的各类读书活动、征文等语言文字运用活动，取得优异的成绩。

2015年6月，莫文骅老师在第二届“黄埔杯”上海市中学生学会学习征文中获指导教师奖。

2015年7月，陈珍英老师获全国青少年 “少年向上   真善美伴我行”主题征文活动征文指导二等奖。

2016年1月，罗雪梅老师获“2015年度上海市普陀区中小学读书活动”优秀指导教师奖

2016年8月，刘懿、李轶川老师分获全国青少年“老师您好 我的老师”主题征文指导一、三等奖。

2016年10月，田秦秦老师荣获“中国伦理美育现场优质课竞赛活动”一等奖

2016.11       童瑛老师     2016年上海市中小学生暑期读书系列活动获市级优秀指导教师奖

2016.11       童瑛老师     2017年上海市中小学生暑期读书系列活动获市级阅读推行人称号

2017年10月，傅晓璐老师   荣获“中国伦理美育现场优质课竞赛活动”特等奖

2017年10月，李梦媛老师   获普陀区中华美德说课三等奖

2017年10月，由陈绚丽、傅晓璐老师指导的初二集体朗诵获2017年上海市精锐杯集体朗诵三等奖。两位老师获优秀指导教师奖

2017年10月   陈绚丽老师 第八届“魅力汉语”青少年语言文字应用能力大赛优秀指导奖

2017.11   童瑛老师 2017年上海市中小学生暑期读书系列活动获市级优秀指导教师奖

2017.12 田秦秦老师   荣获2017普陀区中小学古诗词朗诵高中组优秀指导教师奖

2017.12 陈绚丽老师   第十届让青少年读懂中国获市级教师指导奖  

2018.1   童瑛老师    2017年度上海市普陀区中小学生读书活动获区优秀指导教师奖

3.学校参加市、区以及学校组织的各类读书活动、征文等语言文字运用活动，取得优异的成绩。

2016.11             曹杨中学     2016年上海市中小学生暑期读书系列活动获优秀组织奖

2016.11             曹杨中学     2015-2016年区中小学生图书馆获先进集体

2016.11             曹杨中学     2016年上海市中小学生暑期读书活动网上知识答题项目组织奖

2017.11             曹杨中学     2017年上海市中小学生暑期读书系列活动获优秀组织奖

2017.11             曹杨中学     上海市情境化阅读示范学校                                  

2017.11             曹杨中学       校园经典诵读中学组区一等奖

2017.11             曹杨中学   第八届“魅力汉语”中学组区优秀组织奖    

2017.11             曹杨中学   22届推行普通话中学组获区优秀组织奖              

2017.11             曹杨中学   2017第八届“亲情中华?美丽汉语”集体朗诵获市级三等奖

2017.12.2   曹杨中学     第十届让青少年读懂中国获市级优秀组织奖

2018.1         曹杨中学     2017年度上海市普陀区中小学生读书活动优秀组织奖