全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《上海中长期教育改革和发展规划纲要》，强化立德树人、提高教师专业素养和学校发展核心竞争力，全面推进普陀教育“三化一强”战略，深化“环境素养培育”特色高中建设，稳步提升教育教学质量，提升学生综合素养，促进学生可持续发展，特制定本学期学校工作计划：

一、坚持以“环境素养培育”特色为抓手，推动学校全面发展

学校将围绕“关注队伍、完善评价、优化课程、激活课堂”，通过教研组活动、中层干部行政会议、教代会、党员民主生活会、民主党派恳谈会等多种渠道，理清学校整体发展与“环境素养培育”特色发展的关系，引领学校的特色发展。同时，将特色发展与学校管理、课程建设、德育工作、师资队伍建设、实验室建设等紧密结合，以“环境素养培育”特色建设为抓手，带动学校全面、可持续的发展。

二、抓好精神文明建设，争创文明单位

继续坚持不懈地抓好文明创建工作，不断创新精神文明创建的途径，不断丰富精神文明建设的内涵，把精神文明建设与学校教育教学工作紧密结合起来，以精神文明建设促进学校发展。做好文明单位材料的收集整理工作。

三、加强科研引领，助推学校发展

（一）科研引领，推进学校特色发展研究

在学校进行“环境素养培育”特色学校建设过程中，科研室要发挥科研引领的作用，积极参与“环境素养培育”特色学校发展规划及顶层设计的设计与编写。开展《高中生环境素养培育的实践研究》《基于案例分析的学校发展规划主要内容研究》等关于特色学校建设与发展课题的研究，寻找中学生环境素养培育的实践模式，并通过案例研究，探讨学校发展规划的主要内容。开展市级课题《高中生环境素养评价体系的构建与实践研究》，以课题推进学校特色发展，完善学校特色教育体系，强化每位教师主动参与学校特色创建的科研意识。

（二）抓好科研队伍建设，形成良好科研氛围

根据教龄和教学经验的不同，层次化、差异化地构建学校科研沙龙的运行模式。

1.新进教师，以学习，体验，总结为主要模式。组织读书会，讲座，交流，论坛等活动。

2.2-3年教师，在教学工作中，不断提炼，反思，并撰写一定数量的教学案例，以期明确科研方向。

3.3-5年教师，开始撰写论文，参加征文活动，申报课题项目。

4.5-10年教师，专注研究方向，进一步深化研究，积累经验和材料，初步形成成果，并在校内做交流汇报，并指导青年教师，形成科研小组。

5.10年以上教师，鼓励动员积累科研成果，搭建平台进行区域内交流推广，组建校级科研团队，提供制度保障，推进科研工作和科研团队不断发展。

（三）组织科研活动，做好成果积累

依托区教育科研工作信息平台，将校本培训与市区级培训有机结合，丰富教师的科研活动，注重发挥骨干教师的教育科研引领作用，培养青年教师的科研能力，不断提升学校的整体科研能力，打造积极向上的教育科研队伍。本学期拟组织的科研活动如下：

①青年教师科研沙龙：我校青年教师比例持续增加，占全校教师人数的35%，是学校可持续发展和教育教学科研的重要保障。因此，我们要特别重视对青年教师科研能力的培训，建设青年教师学习型社区，开发青年教师的核心学习能力。科研室要加强与学校课程中心、教导处合作，邀请学校科研骨干、市区级科研专家到校为青年教师的科研能力进行培训，要真正利用和创设条件使更多中青年骨干教师从常规的事务性工作转向专业性反思、行动研究和教育问题的解决，养成科研意识，提高科研能力，形成良好的科研氛围。

②学术报告：可邀请市、区科研专家来校开展讲座，本学期将围绕“科研方法”和“研究数据采集和分析”进行培训，让教师学有所得，可达到学以致用的境界。

③专题研讨：以教研组为单位进行科研活动，注重发挥教研组内骨干教师的教育科研引领作用，把教研组作为教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。每个教研组必须开展1项课题研究，每学期至少进行一次科研活动。用科研工作带动各个教研组在各自学科的创新。

④科研成果推优：与市区级科研部门配合，做好成果推送、征文等活动，为教师搭建科研发展平台。同时，可充分利用学校网络资源，在网上宣传展示教研组和个人的科研成果。积极向市级、区级科研室推荐优秀科研成果，向《现代教学》等杂志推荐科研论文，将学校教师的科研论文集结成册。

（四）加强科研管理，提高科研效益

进一步健全以项目推动、过程评价、成果激励为主要内容的科研管理机制，根据市区级科研室要求规范学校科研工作，强化科研过程管理，营造崇尚研究的科研氛围，激发教师的科研积极性和创造性，不断提高学校科研质量与科研效益，更好地推进教育教学改革。对于课题的类型与选题、申报与评审、过程管理、结题验收、经费资助等都已经制定了详细的规章制度和操作流程，本学期将严格按此规范执行。

四、深化教学管理，全面提升教学质量

（一）激活课堂、关注体验

1.以开学推门听课为抓手，进一步反思课堂教学行为，关注学生思维深度，从“学习科学看有效教学”。要求教师改进教学方式,在教学过程中做到四个关注：一是关注知识与生活情景的关联，二是关注课堂中的生成性问题，三是关注学生的思维深度，四是关注学生的学习体验。

2月25日（周一）起对初、高中实行推门听课，为期二周，教导处牵头，全体中层以上干部、教研组长一起听课，及时反馈，发现问题反复听，有机会有条件邀请教研员、学科专家共同完成，分工如下：

莫文骅（语文）、施雯（数学）、余笑昆（英语）、胡开田（物理）、尹宝华（化学）、薛立新（生物）、何毅俊（历史）、宋鲜勇（地理）、徐秀兰（政治、特色）、赵海雷（体育、心理）、刘枫涛（信息、艺术）。通过听课发现问题，寻找不足并及时跟进，提出积极意见改进课堂教学。

2.抓课堂氛围的营造，改进学生学习方式；促进学生“三多、三重、三关注”的深度学习的学习方式，也就是多感官，多方式，多环节；重探究，重实践，重体验；关注知识的联系，关注知识的迁移，关注知识的运用，提升思维品质，构建“自主体验，合作探究”的课堂生态。

根据本学期教导处安排，结合学校工作要求，将于第四周按学科育人要求对高一年级进行有效的，针对性教育、教学视导。通过听课、查阅资料、检查教学案、检查学生作业、学生座谈会、问卷调查等形式，较全面了解教学现状，总结教学经验和反思寻找不足，继而进行有效干预。

3.多渠道建设学习支持系统。充分关注学生高中阶段学习的适应性和个别化需求，开发个别化作业推送系统，完善“减负增效”的校本作业设计，积极探索中高校衔接。

为进一步加强我校教师队伍建设，不断提升教师的教学专业水平，为教师专业化发展搭建相互交流、提高的平台，促进教师更好地成长，本学期要进一步做好组内教师“同课异构”教学评优活动，要让“同课异构”评优活动成为青年教师专业成长的加油站。

（二）自主招生

1.教导处、课程中心、政教处一起提前条策划校园开放日方案。

2.教导处组织信息中心开发网上报名系统。

3.教导处认真组织面试环节，加强人员培训，完善评价办法。

4.特色化组织校考。

5. 成立命题小组，明确综合测试办法。

通过努力，社会反响良好，本学期新高一在全市范围内招收自荐生60名，区级范围内招收推荐生10名，新初三直升班30名左右。

（三）新教师培训

课堂是教师教学的主阵地，为了切实地提高青年教师的教学水平，第二学期的青年教师培养除了延续第一学期的讲座、座谈以及师徒带教等外，4月份开展新教师教学汇报课活动，促进青年教师深入研究课堂教学，提高师徒带教的质量。

（四）加强初中的管理和建设

积极投入到初中教育综合改革中，为改革顺利实施积极探索。

1.要完成初三毕业生的相关工作。从学期开学初一直到6月17--18日送考结束，期间包含组织安排学生体检工作、网上自主报名工作、初三自荐生和优秀推荐生工作、组织学生去晋元高级中学的《体育》中考、监考教师互换的《思品》政治中考和校内组织安排的《社会》市统考，联合命题考试、区二模、志愿填报辅导工作直至最后中考。每项工作之前会有1--3次的工作会议，考前考后要召开学生年级大会或家长会和质量分析会议。还有初三毕业学生的档案整理工作。

2.分管初中各年级的教学工作，参与校视导工作，对特殊学生进行教育，对特殊学生的家长进行谈话，参与各年级家长会、学生年级大会。做好相关家长学校的讲话。

3.完成教导处的相关工作，如完成每次的大型考试，负责初中部的考试组织工作、质量数据采集及分析等工作。

4.做好特殊学生的教育及分流工作，目前初中共有3位智障随班就读学生。分布6、7和9三个年级，每位学生一人一档。其他学习困难学生也要督促各年级的老师们因材施教，争取稳定中有进步。

5.本学期是招生季，围绕招生工作，将根据上级部门的指示，做好各类招生方案，如针对新预备的校园开放日工作方案、义务阶段和高中阶段的艺术和体育特长生的招生方案，市、区的优秀推荐生方案等。

五、构建学校特色课程体系，加快国家课程校本化实施

（一）推进特色课程建设，打造课程高地

1.开发慕课课程

本学期将继续开发以“海派文化”为主题的慕课。经过一个学期的探索与实践，课程中心调整了慕课开发团队，以历史教研组教师为主创团队，增加“史老师讲故事”的环节，通过逛上海特色街道，看上海名人故居，讲上海名人故事，带领学生了解海派文化的内涵与发展。目前，已经完成慕课的框架设计，寒假中将进行脚本制作、PPT制作、故居踩点等工作，下学期将开展慕课录制工作。

2.开发《环境问题观察》课程

上学期，《环境问题观察》课程中的“虬江河观察”项目，已经开展了第一轮的授课实践，本学期，将对此项目的课程设计作进一步的完善和提升，超越之前分门别类的研究方式。通过增加“水中浮游生物”等观察点，使生物和化学跨学科合作，让课程内容更加丰富的同时，提升学生对问题整合思考和研究的能力。  

3.引进优质校外课程

与上海交通大学合作，引进《单片机编程技术》课程，计划本年度在初三年级升高一年级的衔接课程中开设，并在暑期观摩上海市单片机编程比赛，了解该比赛的内容，为明年参赛做好准备。同步开展教师培训，组建一直由数学、物理、信息技术等专业背景的特色教师学习单片机编程技术。

4.出版特色科普读物

计划出版《上海校园植物档案》，组织有生物背景的特色教师对学校已有的《校园植物档案》进行修改和完善，并通过上海市环境素养联盟和普陀区青少年中心，联系上海市的高中学校、普陀区的中小学校参与项目，提供自己学校代表性植物，整理成册，希望能在今年出版。

5.建设校园植物二维码平台

校园植物二维码是一个学生线上学习《校园植物档案》很好的平台，课程中心已经组织生物教研组教师对部分二维码进行更新，更新后的植物二维码以“校园植物全家福”为主题，内容包括居民基本信息、居民风采（照片、诗词）、居民互动（资源共享、游戏挑战）等，在下学期将完成校园中所有植物二维码的更新，成为学生的一门线上学习课程。

6.完善绿色能源课程

经过物理教研组团队和特色教研组的讨论，形成《绿色能源》课程的初步课程规划，保留原有课程体系中基础入门级的太阳能知识与活动设计，增加“太阳能聚光系统”“太阳能追光系统”“能源的回收利用”等内容，让课程与时俱进。本学期，课程中心将组织特色教师团队细化新增内容，邀请专家对新增内容进行论证，保证课程的科学性。

7.完善特色实验室建设

对绿色能源、水技术与环保、磨砺坊、气象等特色实验室进行完善，与师生共同进行实验室文化建设，增强实验室的互动性、展示性、课程延续性，设置可更换部分，适当留白，让实验室为课程服务，为学生服务，发挥最大的教育功能。

（二）培养特色教师，建设师训高地

1.开展特色教师教学大奖赛

为了促进特色教师专业能力的发展和对特色课程课堂生态的思考，课程中心将在3-4月组织特色教师基于特色课程开展教学大奖赛，鼓励特色教师展示自我，并在大奖赛后开展特色教学论坛，让特色教师在备课、磨课、开课、反思中成长，努力完成上一堂公开课，写一篇教学反思，发表一篇文章的“三个一”学期专业发展目标，奠定特色教师的学术地位。

2.组织教师参加各类学习和培训

特色课程的创新与发展离不开老师们开拓的思维，因此，课程中心将组织特色教师团队参与华师大开放教育学院组织的设计思维工作坊，学习设计创新、问题解决的方法论体系，并用于特色课堂帮助学生在项目实践中去发现问题并解决问题。此外，组织教师参加各类课程和培训，如参加华师大生态与环境学院的《环境问题观察》线下课程，走进东滩湿地、可可可乐公司等实践基地，参加学校《全球环境问题》系列讲座，开拓教师眼界，为特色课堂注入新内容。

3.以课题引领特色教师发展工作

将在杨校长的指导下继续开展《特色教师发展和评价机制研究》，对特色教师在课程开发、课程实施等方面的特色工作进行评价，并探讨特色教师的职称评定，专业发展机制。

（三）整合资源开展活动，培育优秀曹杨学子

1.提升优质课题，全力备战两赛

1月底，课程中心已经完成了第34届创新大赛与第十七届“明日科技之星”的网络申报工作，等复评结果公示后，将为入选学生备战之后的比赛提供帮助和指导，同时对目前高一年级的课题，将与科学社合作开展课题咨询活动，为下一届的创新大赛做初步准备。

2.实施苗圃计划，培养高端学生

对于高一学生（2021届），学期末召开家长会介绍“苗圃计划”宣传工作，激发学生和家长参与的积极性，并对优秀学生进行排摸和动员。下学期初选拔40位苗圃计划预录取学院的选拔工作。还将在学期中，开展3-4次《全球环境问题展望》讲座。

对于高二学生（2020届），培养方案开展进同济活动，并进行同济夏令营的选拨工作，组织学生参加同济大学暑期夏令营。督促学生按计划完成“苗圃计划”创新课题，在学期中进行创新课题的中期检查，学期末开展创新课题的结题预审查。

对于高三学生（2019届），他们已经完成《上海市“苗圃计划”上海市曹杨中学环境与可持续发展专业课程培养方案》中理论与实践课程的学习，在2月底进行优秀营员的选拔和公示，指导优秀营员参加同济大学自主招生。

3.组织学生参加高校、研究所、社会组织的高端夏令营活动

去年已经成功组织了高二升高三的学生参加同济大学、华东师范大学、上海大学的夏令营，学生和相应高校反馈较好，今年将继续推进和这些高校的夏令营，做好学生选拔和推荐工作。此外，新增和高校、研究所及社会组织的夏令营活动，目前正在策划的是，与同济大学、中国极地研究中心的冰岛夏令营，与全国气象协会合作的气象夏令营，我们将不断完善方案，做好策划工作。

4.开展面试培训，助力学生自招和综招

新高考改革以来，自主招生和综合素质批次招生竞争激烈，课程中心将组织袁胜轶、张明晓、田秦秦、顾欣怡等4位特色教师形成校内面试培训团队，帮助学生掌握面试技巧，进入心仪的学校。面试培训团队将对去年和前面的面试经验进行梳理和总结，对复旦大学、同济大学等面试案例进行分析和研讨，讨论出今年培训的方案，并邀请校外专家对优秀学生进行模拟面试。我们将进行3轮面试培训。在高考成绩出来后，马上针对全体学生进行系统的面试讲座，挑选50位学生进行第二轮分组面试培训，有针对性地为学生提供面试建议。最后，邀请分数较高的10位学生进行模拟综招培训，其他学生观摩。3轮的面试培训，让学生做好充足的面试准备。

此外，做好学生面试后的反馈工作，让学生分享面试备战经验、面试试题、面试心得等，形成面试经验集，指导下一届的学生进行面试准备，也为校内培训教师的培训工作提供经验和方向。

5.依托课程和社团，组织学生开展科技工作

新的学期基于依托于拓展型课程及研究型课程，开展科技教育普及，并且新的学期中，充分利用好学校社团资源，在政教处的时间保障下，开展社团活动，例如NASA太空城市设计社团准备新一年度比赛，与此同时在长征镇政府的支持下，与中国科学院上海技术物理研究所太仓中心继续合作，为学校FIRST机器人社团提供指导，开展活动，备战相应比赛。

在同济大学、华师大等专家引领下，水技术与环保、人工湿地社团与环境素养联盟学校共同合作，开展跨区域河流监测研究项目，对闵行区的部分河流和华师大的丽娃河进行定时监测，开展研究。

依托《水技术与环保》《人工湿地读本》《气象概论》《物候》等课程及相关社团，组织学生开展科学研究的基础监测和记录工作，包括：虬江河水质监测、人工湿地净水效果监测、校园植物物候观测和记录、校园气象数据收集、校园PM2.5的监测等，督促相关特色教师指导学生定期收集基础数据。

（四）有序实施特色课程，让每位学生学有所获

课程中心依据我校“环境素养培育”特色课程实施方案，以兼顾全员性和差异性为原则，对特色课程进行课程设置和管理。初中的特色课程设置以培养学生兴趣和体验课程为主，让学生初步尝试研究性学习。高中的特色课程设置以研拓课程一体为主，分层次、分梯度提升学生学习能力。

1.高中特色课程

（1）学期特色课程分层分类设置

本学期的特色课程按照必修，选修两类，A,B,C,D四个梯度层次进行实施。

高一7个班级将被分成平行的两组,错时实施特色课程，高一1至4班为一组，高一5至7班为另一组。

A层课程：学生在上学期已经对学校特色课程有了初步的学习，本学期主要以《全球环境问题》和《赤子讲坛》系列讲座为主。

B层课程：1-4班共设置了10门，课型为选修，采取走班授课方式。每位学生可以从中选修一门课程，如人工湿地、物候、气象概论、3D打印、中华传统文化等。5-7班设置“环境·科技”类6门课程，包括绿色能源、水技术与环保、唯美校园 “维”美生命、人工湿地、气象概论和极智创客等，供学生选修。

C层、D层课程：以社团活动、科技比赛、苗圃计划等为载体，通过丰富的特色课程和特色活动，让学生开展深层次的研究性学习，提高学生综合能力。

（2）实施特色课程研拓一体化，落实学生研究性学习

本学期，课程中心继续开展区级一般课题《基于环境素养培育的高中研拓课程一体化设计与实施》，推进“研拓一体化”的实施，将高一年级的拓展型课程与研究型课程相融合，让学生扎扎实实做好研究性课题，提高自身能力。目前，所有高一学生均已在其选修的拓展型课程内完成分组，并确定研究性学习课题的具体方向。在下学期中，学生将利用拓展型课程的时间进行课题研究，课程的教师将提供指导。课程中心计划于下学期第1-2周，利用拓展型课程的时间，对高一年级学生分2批进行集中授课，拟邀请高二年级在研究性学习上表现优异的同学分享课题及相关经验，从理性与感性上为他们的学弟学妹们现身说法，指点迷津；于5月底开展结题答辩，组织各课程中完成度较高且质量较好的课题在年级范围内进行汇报展示，邀请校内外教师进行提问点评。

2.初中特色课程设置

初中部的特色课程分为普及性特色课程和高阶特色科学课程两类，本学期还将依托各年级开设的普及型特色课程来落实初中的研究性学习,让学生 在体验特色课程的同时初步了解研究性学习。

（1）普及性课程：

六、七、八每个年级一门，周课时数为1节，必修,各个年级开设情况如下：

年级     学习类型     课程名称     研究主题     授课教师

六年级 必修     《食育》          

七年级 必修     《绿色能源概要》        

八年级 必修     《天气预报》          

（2）高阶特色科学课程

每一个年级四门课程，周课时数为1节，以短课程包形式开展，课型为选修,各个授课教师以小项目形式开展教学，其中六年级、七年级引进了《格物斯坦》课程。

（3）初高中衔接课程

在6月份，正对初三升高一的学生开展初高中衔接课程，引进《单片机编程技术》课程，并组织学生暑期观摩上海市单片机编程比赛。

六、创新德育形式，促进学生全面发展

1.继续加强校本德育课程，打造曹杨德育品牌

通过完善德育“3+1”课程体系，传承曹杨德育基础，以环境素养培育为载体，打造“责任教育”的行为规范教育品牌以及“礼仪美育”和“自主管理”的两项“一校一品”。

2.着力德育队伍建设

在学校德育工作开展过程中，班主任的主导作用毋庸置疑。为进一步规范化管理班主任的工作，推动班主任老师和青年教师的带班育德能力，本学期将在继续开展班主任工作系列培训和班主任带教的基础上，在各年级阶段性重点工作实施的节点上，对全体班主任及新上岗教师开展相关工作要领的专项培训，特别是新（副）班主任的培训，目前还是学校的薄弱环节，需要加强指导，为将来可能面对的专项工作做好准备。着力培养高端班主任（德育高级），为其搭建科研（课题）平台，尝试班会课改革（单周主题教育，双周体育训练、社团活动、图书馆课程）。新（副）班主任主题教育汇报课的筹备、开展。

进一步落实家长学校的实施与开展，借助学校、年级两级家委会，校外兼职讲师（家长），并联合教导处以开设讲座、组织实践活动、优秀家训、家规评选活动等形式加强家庭教育与学校教育的结合，着重突出学法指导。重点家庭教育示范校的深入推进，结合学校特色及德育品牌打造家长学校精品课程，年级家长学校活动的落实。

3.落实常规德育管理制度

政教处内部管理优化，新增人员任务分配。进一步落实班主任考核管理制度，对班级常规工作每天做好记录并及时反馈，每周汇总，每月一评“优秀文明班（中队）”并给以表彰。进一步加强年级组（部）的作用，规范年级加减分项的制定，加大年级组的考核力度，加强班级（中队）的仪式（礼仪）教育，严格落实年级班主任巡视制度；优化班会课的运用，纳入班级考核，引入模糊考评和集体考评机制，完成2018学年十佳班主任评选。

4、开拓德育科研

充分发挥德育科研的引领作用，加强与科研室的合作，围绕学校德育工作的重点难点，组织广大教师开展德育科研实践，以科研领先落实德育的实效性和效果。在校级层面按照既定时间节点落实完成已申报的《中小学生涯辅导项目推进》（中期评审），《家长参与以“环境素养培育”为载体的“责任教育”课程的实践研究》（结题），《单亲家庭学生教育策略及相关案例研究》（立项）三项课题的推进，在教师层面开展以课例研究及案例研究为主要内容的德育科研活动。通过德育科研提高全体教师，尤其是班主任自身德育理论素养，德育科研注重德育活动的设计和实践研究，开展德育科研工作，坚持理论与实践结合，形成人人参与学校德育课题实践和研究的氛围，以教育规律去研究，去实践。争取能有优秀班主任德育科研成果发表在市区级刊物。

5、丰富校园文化

不断优化校园文化的创新内容。进一步规范学生社团工作，发挥学生在校园文化建设中的主体作用，让他们积极活跃在校园的文化平台上，使各类学生社团（如绿色能源社、NASA太空社等特色社团、合唱社、手球社、舞蹈社等常规社团）为校园文化的发展增添光彩，积极参与市、区级社团评比，使个别体现曹杨特色的社团辐射周边社区。规范社团管理、考核，社团活动项目化，打造精品社团，传承曹杨精神，尝试社团学年述职报告会。落实校园、班级垃圾分类制度，实施楼层水房或垃圾站的垃圾分类存放管理,着重普及垃圾分类专用箱的使用。充分借助年级、宿舍、食堂橱窗，校刊、校电视台、广播台等宣传阵地开展曹杨特色文化的宣传与推广。重点是“锦绣河湾”青少年主题教育实践活动（第三年）的进一步深化（联合国际部海外研学增加此项内容）。协同其他部门完成初、高中校园开放日活动。

6.完善体、艺、卫、心工作

以“健康第一”的体育教育理念，以手球、射击传统项目为龙头，坚持“四固定”训练制度,积极开展“阳光体育”各项活动，积极筹备并开展本学年的体育文化日活动；以合唱、器乐、书画为主体的特色艺术团队加强管理，不断提高质量，积极参加市区全国的艺术展演比赛等活动，保持学校区艺术特色学校的荣誉称号；结合温馨教室建设工作，大力推进学校心理健康教育，培育健全人格。加强心理健康教育的规范，着手市心理示范校评审的准备工作。

7.加强后进学生的教育与转化、家庭困难学生的关心

后进学生转化工作做到有计划，有措施，班主任要填写好特殊学生档案，做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。开展“帮教”“生生、师生结队”等系列教育活动，争取不让一名学生掉队。

通过年级组和班级收集、完成生活困难学生的信息增补、上报工作，保管好各类帮困的过程性资料，完成各类帮困资金（物）的下发。

8.法制教育、安全教育紧抓不放，重点做好教育防范工作

充分利用法制教育报告会、法律知识竞赛、校园之声广播、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。尝试开设法治主题教育课，为依法治校达标做准备。借助未成年人保护网上平台、澄源学校未成年人保护辅导员、长征派出所法制辅导员对特殊学生进行教育，为全体学生开设专题讲座。重点监控并从严从重处理校园欺凌、网络欺凌现象，通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的网络活动，重视交通安全教育开展防空疏散演练和住校生消防疏散演练，创建安全文明的校园。

9、安全教育不放松

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。利用安全教室，开发安全主题教育课程，积极开展防空疏散演练和住校生消防疏散演练。

10.夯实住宿管理工作

培养学生良好的住宿学习生活习惯，重点管理好晚自习及晚自习后在宿舍内的学习生活，加强住宿生手机规范使用的管理、监督，将住宿情况纳入学生和班集体的考核，推动“文明礼仪进寝室”活动。重点是新生入住的规范教育，增加宿管员与班主任例会，加强双方沟通。

11.落实学生综合素质评定工作

制定《上海市曹杨中学2020、21届高中学生社会实践工作简要操作办法》，实施的对象为2018、19级高一、二年级，本学期按规定落实相关实施工作、认定工作和记录工作，与学校已有工作相衔接，加强与社会实践基地的联系，共同开发实践课程；其次，工作开展过程中，积极组织2018级高一的班主任跟进学习，为此项工作日后的全面铺开打下坚实基础；最后，能定期开展成果展示，辐射成果。学校综合素质评价中心一学期磨合良好，进一步整合各部门资源，协同合作，提高效率。进一步开发符合学校特色社会实践基地，重视中考改革，着手初中生综评中志愿者服务的准备工作，开发校内服务岗位。七、分层进行教师培训，注重教师培训序列化

九、开展对外交流、拓展国际视野

（一）华文基地“一带一路”主题春令营活动

曹杨中学华文基地始终以弘扬和传播中华文化为己任，认真做好由上海市人民政府侨务办公室主办的“中国寻根之旅·一带一路”华裔青少年春令营的组织接待工作。为欢迎远道而来的友人，学校不仅在食宿方面提供了便利，更结合环境素养培育特色，精心设计安排了系列课程，进一步增进了海外华裔青少年对中国的了解，促进了海内外青少年的沟通交流，让海外青少年近距离感受中华文化的魅力，不断增强他们对改革开放40周年伟大成就的欣喜体验。

（二）发挥交流中心的多元功能和桥梁作用，为中德和中英师生环境人文和科技创新交流搭建更多平台。

国际交流中心为今年5月即将到来的德国友好学校和10月的英国友好学校设计了校内“遇见曹杨”系列课程和校外“遇见上海”“遇见中国”等课程。其中“遇见曹杨”课程包括：

1）赤子文化场馆课程，了解曹杨建校65周年的历史与今天，砥砺前行。

2）中华书法、绘画等艺术课程，设计中国主题的海报，从两宋宫廷画作中汲取灵感，用工笔手法汇山水、花鸟、亭阁等意象，通过亲手制作，近距离感受美美的中国风，真正实现跨文化交流。

3）中华武术、乒乓、羽毛球、篮球等活动课程，感受曹杨师生动感活力。

4）环境素养绿色能源等课程，提升环境素养，成为有责任、有担当的年轻一代。

5）“云知”气象台、人工湿地、大气监测试验站等校园创新实验课程。

（三）英国海外研学、以色列理工大学研学和冰岛北极气象站考察活动

7月初，曹杨中学暑期师生研学团将再次到英国友好学校访问，进行环境素养培育研学活动，拓展了师生的国际视野，体验英伦文化。

以色列理工大学暑期项目让学生们获得一种前所未有的严格学术体验，他们将在以色列科学技术教育与应用研究中心学习STEM高级课程，同时参加激动人心的社会文化活动。学生们将参加工业旅游，参观著名公司、新兴企业和投资公司；访问旅游胜地，去探索以色列独有的创业经济。在校园，学生将结识老师、参观实验室、接触午餐时间演讲者，听他们深度剖析以色列及中东文化与历史。校园社交活动由以色列理工学院国际部有经验的学生来组织和引导。

近几年学校与极地研究中心一起，举办了相关课程、讲座和课程拓展等实践活动，在此基础上，2019年我校的破冰之旅-- 北极考察团将出征冰岛和极地，收集气象资料数据，参与实地调研等活动，为课题积累宝贵资源与数据。

交流中心会按照时间节点，做好报名、材料、培训等各项准备工作。

（四）国际理解课程建设与实施

严格按照教育局国际课程的招标等申报要求，及时准备相关材料，使我们学校能够依法依规引进成熟的国际课程。目前学校开设了环境素养人文课程、国际理解课程和未来领袖戏剧表演等课程。参加课程学习和参加国际交流项目的学生增进了国际理解，跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，具有一定的国际视野。

（五） 第七届思维训练夏令营活动

7月1号到7月5日，上海市曹杨中学第七届夏令思维训练营将拉开帷幕。以课程Teenage MBA教学内容为基础，设计微调相关学习内容。及时与中外教师保持课程同步，确保课程质量，帮助同学们领会与理解外教团队的要求，头脑风暴设计各自小组的展示项目。闭幕式上，同学们将对五天的课程做全英文成果汇报，期待他们再次体现出曹杨学子的环境素养、思维能力和创新能力。跨文化包含三个层面的问题：沟通交流的能力、理解能力和分析能力，拥有这三方面能力，才是真正实现跨文化的教育和思维的转换，这也是我们要追求的价值取向。      

十、优化后勤保障，全面提供服务

（一）以制度为标准加强后勤人员队伍建设

以制度为标准，加强对后勤工作人员，包括在编人员和社会采购的物业、安保、食堂工作人员开展岗位培训工作。在上半年结合学科教师、班主任教师、学生在校具体情况，设计新入职入学人员《上海市曹杨中学师生在校生活须知手册》，在下半年新学期伊始投入试用，并利用校园信息化平台，将相关工作内容和流程做好进一步普及。

（二）通过硬件改造项目提供学校发展的保障

继续为特色学校的发展做好相关工程的建设：1、风雨操场改造 2、宿舍楼锅炉改造 3、地理创新实验室的装修 4、电脑房改造 5、实验楼厕所改造 6、零星修理等。

（三）基于数据管理开展绿化维保工作

学校现有9101平方米的校园绿化，涵盖乔木、灌木、草本、禾本、水生等类目，超过70种植物，学校还有四处景观类实验室，兼有景观和实验室功能。2018年绿化整体换花仅3次，而且整体换花的金额也下降了近30%，从开支上是减少了，但绿化公司在职务的养护技术方面还需进一步提升，在下阶段合同签署中，必须对因养护失误造成学校绿化景观损失方面对公司要有制约条款。

（四）加强维修维护管理

维修工作形成规范化制度, 并以制度为标准进行管理，多同申力公司多沟通，注重时效。坚持做到巡视与保养相结合、突击任务与日常维修相结合、经常保养与定期保养相结合。加强服务意识、注重工作质量和效率。 做到每天有人巡视,在巡视中发现问题及时解决。要发挥物业维修管理能力。做好各种设施设备管理、使用、维护，提高使用效率，更好地为教育教学服务。结合资产管理工作，强化工作流程中的安全责任落实。

（五）以过程管理规范化为切入点提升物业管理工作

在现有物业管理模式下，物业经理和保洁领班较之之前有了更多的管理空间。要充分发挥物业驻场经理的作用。在物业管理中，学校实施基于过程性制度的目标化管理，而物业经理则落实基于目标考核的过程性管理。物业公司管理方在日常管理中有一定的例行回访制度，但在日常巡视中还是缺乏制度性的规范。开学2周内对这方面进一步完善，在开学第一个月开展试运行。

（六）以多方合力为手段开展节能节源教育工作

1. 充分利用好太阳能和中水回用节能节源工作。

2. 做好节水、节电、节气的管理工作。充分利用好中水回用实验净化过的雨水进行绿化浇灌和保洁，加强管理及时发现漏水现象，减少人为的浪费。3、新增了垃圾分类回收设施。开学初与政教处合作，开展垃圾分类教育工作，形成学校垃圾分类处理教育新局面，形成环境素养培育新的项目品牌。4、争创2019年市节能学校, 把我校建设成一所低碳校园、国际生态学校。彰显特色学校的魅力。

（七）做好开学前和学期结束的准备工作

收费、书本发放、校园环境卫生、食堂卫生安全、饮用水卫生安全、班级课桌椅配备等。学期结束，做好收尾工作，财产清点、代办费结算、设施设备维修等工作。

（八）注重校园消防安全管理

加强消防、技防、物防管理。要严格执行曹杨中学的规章制度。并定期对消防、技防、物防进行安全检查。对工程安全要先签好安全协议再施工，还要经常到工地上巡视。做好市教委消防安全抽查工作。

（九）加强食堂管理

重点抓好食堂卫生、饭菜质量。每月在政教处、工会的配合下对食堂开展师生问卷调查，便于及时调整和整改，为了更好地满足师生需求。食堂一日三餐根据实际进货价进行成本核算，建立管理制度，并严格按照食品安全法规范操作，对每天购进食品和菜进行上网登记上传。加强食堂卫生与安全日常检查、做好台帐，确保市ABC规范化管理、放心食堂和绿色餐厅的先进称号。

（十）以信息化管理平台和手工台账为基础做好分类资产管理工作

在18年学校固定资产和低值耐久资产的管理的基础上，进一步规范各类资产“收支余”的管理。目前固定资产和低值耐久分为两个平台管理，同时“资产系统”新增“数据管理”和“资产折旧”功能，需要相关人员由一定的财务基础，在上半年加强管理人员对相关平台的学习与管理。上半年对现有待报废资产进行一次清点，为2020年预算工作做好前期准备工作。

（十一）采购与外勤的管理

采购员须建立市场联系卡，熟悉购销渠道，建立物价、品牌、联系人档案资料库，本着少花钱多办事的原则，精打细算，反复比较，及时快速，并把好质量关，不买价高质次的商品。金额大的物品须与对方签订合同，规范操作程续。与各处室各部门进行协调，提请各部门请购物品须考虑提前量。认真执行财务制度和财经纪律，严格按保管员提供的库存量、按审批的请购单和规定的手续，根据轻重缓急依次进行采购，做到保证供应。购入的商品，一律交保管员验收登记入库后再分发到各请购部门，决不允许将购置的物品直接分发至请购者手里。

对外送维修或制作的设备、物件等，要有备忘录，要根据时间约定记得取回，要统筹安排，讲究实效。

凡外出购物、办事，要在事先通报的基础上经周密安排和协调后，再派合适人员进行办理，尽可能提高工作效率，节约人力、财力。

十一、其它

（一）加强学校安全和档案管理工作

要把安全保卫工作放在首要地位，确保学校安全。要加强安全教育宣传力度，坚持贯彻“安全第一、预防为主”的方针，进一步健全安全保卫管理制度，责任到人，增强安全防范意识，把安全管理、安全教育的各项措施落到实处，做到警钟长鸣，防患于未然。做到“日日开通‘110’报警器”、“安全责任书签约”、“节假日全校安全大检查”、“安全工作月检”、“安全措施半年一考核”、“双休日、节假日值班检查制”等。认真落实治安综合治理责任制，执行好留宿制、值勤制、门卫制、考评奖励制等。增强广大师生的安全意识和自防自救能力，继续做好防火、防盗、防食物和天然气中毒及爆炸、防传染性疾病、防台风、防汛、防重大事故及交通安全教育等工作，并使之经常化、制度化；切实做好学校的安全保卫工作，强化内部管理，特别是重点部门的安全保卫和防范工作，严格执行各项安全保卫制度。健全并严格执行重大突发事件、安全事故报告、处理制度和预警、应急处理工作机制，继续完善安全预防及事故处理应急预案。同时，切实加强保密法宣传，做好保密文件的管理工作，按月清理，及时回收，避免文件丢失。注重校园安全管理，加强门卫、消防、技防、物防管理，严格限制与学校工作无关人员进入校内，做好人防与技防相结合。并定期对消防、技防、物防进行安全检查。

继续做好人事档案的整理工作，使之更加完善。学校文书档案继续严格遵照国家二级管理标准，以及时性、准确性、保密性、主动性为目标，使档案管理工作进一步标准化、规范化、科学化。加强预立卷工作，加强教学档案和科研档案的收集、整理，不断扩大利用的范围，提高利用的频率和效益，充分发挥档案的功能，积极为教育教学服务。

（二）加强工会自身建设和功能发挥

1.继续开展岗位建功活动，全面提升教工素养

不断提升理论素养，努力践行普陀教育精神。把学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平同志系列重要讲话精神，深入贯彻党的群团工作会议精神，与培育和践行社会主义核心价值观结合起来，与学校民主建设、和谐校园创建结合起来。借助“职工书屋”平台，通过专题培训、专家讲座、学习交流、线上线下等多种形式，加强教职工的理想信念和形势政策教育，坚持用社会主义核心价值观引领广大教职工，努力践行普陀教育精神，发挥教职工在教育改革发展中的主力军作用。

加强培育先进典型，提升教工道德素养。大力弘扬先进人物事迹，培育和践行爱岗敬业的价值观。结合教师节等主题活动，学习表彰“我心目中好老师”，弘扬优秀教师事迹，提高教职工思想道德和综合素质。

举行校教工运动会活动。通过各种体育比赛展示教师的魅力与才干，培育健康向上的校园文化。通过点面结合的方式，力求各项活动的普适性和实效性相结合，丰富教职工精神文化生活，提升教职工人文素养。

深入推进教职工社团建设。积极参加教工合唱团、体育社团活动。在此基础上，进一步加大和完善学校社团的开展力度，让教职工在运动中增强体质，提升幸福感。

2.着眼和谐，进一步推进民主政治建设，切实履行工会维权职能

积极协助学校做好新进教师的工作。认真做好教职工教育工作，提高全体教职工的相关认识,尽快融入曹杨的文化氛围中。

积极参与劳动关系协调。密切关注在当前形势下教职工队伍稳定和劳动关系情况，广大教职工的意愿和想法，发现倾向性、苗子性的劳动关系矛盾要及时传送信息并了解情况，积极配合学校进行调处化解。学习宣传贯彻《劳动合同法》修正案，推动规范劳务派遣用工。

3.着眼服务，进一步强化援助帮扶工作，多渠道关注教职工身心健康

着力加强教职工援助帮扶。进一步建立和完善帮困救助保障机制，强化对困难教职工情况的知情和排摸工作，建立特困教职工的动态管理档案。继续为教职工提供物质服务、生活服务，做大做强送温暖、困难帮扶、金秋助学、医疗互助、女职工关爱行动等工作品牌。

重点关注教职工心理健康。关注新时期教师职业倦怠和心理变化的新情况，在教职工诉求渠道上寻求新的突破。通过开设心理讲座、完善教职工诉求站等建设，关注教职工的身心压力、注重提前干预，缓解各类矛盾。

4.加强工会自身建设，增强工会组织活力

进一步加强工会自身建设，使工会工作再上一个新台阶。充分发挥委员一班人的作用，在委员分工职责范围内努力做好分管工作，工作中分工不分家，互相支持，协调配合。

培养和壮大工会积极分子队伍，充分调动他们的积极性，依靠工会积极分子开展好工会活动。切实加强工会小组建设和先进教研组建设。

重视女工委员会工作。关心、支持女工工作，充分调动女教职工的工作积极性和创造性，通过开展“最美教师家庭”等活动，使广大女教职工在自己的工作岗位上作出更大的贡献。    

重视工会宣传和工会台帐资料的建立健全工作，完善工会文档资料的管理，把争创“优秀教工之家”落在实处

（三）推进学校章程有效实施，提升依法治校水平

推进学校章程的有效实施，建立学校章程核准后执行情况的监测评估机制。推动学校建立和完善与章程相配套的制度建设，构建以章程为核心的学校依法自主管理的制度体系，实现学校内部管理与运行的制度化、规范化和法治化。完善学校法律顾问制度，提升依法治校水平。

（四）加大教育宣传，打造优良的品牌形象

我校将继续做好宣传工作，配合特色学校创建全力打造曹杨形象，展示办学特色、办学成果和广大师生的精神风貌。包括校外新闻媒体宣传、微信平台运行、校园网站的更新与维护、电子显示屏的管理、橱窗宣传等板块的内容。办公室要继续做好向大众新闻媒体撰写宣传学校教育教学活动和建设发展成就的稿件。并加大通讯员队伍的培养力度。

（五）做好绩效管理和教师招聘工作

完善绩效考评体系和激励机制，不断加大绩效奖励力度，向一线教师、骨干教师、班主任和做出突出成绩的教职工倾斜。继续做好相关学科教师招聘工作，不断优化教师队伍结构。

上海市曹杨中学

2019年3月