2020年1月10日下午，曹杨中学举行了主题为“激活课堂，提升学科核心素养”的教学论坛（理科专场）。此次论坛是继教学论坛（文科专场）后，对有效教学方法的又一次深入交流与探讨，旨从理科教学视角，帮助教师多维度把握、深层次认知激活课堂和提升学科核心素养的内涵、方法、意义等。论坛特邀上海市首批正高级教师、数学特级教师王华，原上海市教研室生命科学教研员、生物特级教师彭瑞乙，静安区物理教研员尹宝岩做专家点评。

生物教研组教师庄婧宜以“体验生物奥秘，激活灵动课堂”为题，以生活体验、实验体验、实践体验为切入口，结合传染病的传播及预防、质壁分离实验、曹杨校园植物档案与场馆课程等实践案例，指出教师可以适时设计多种多样的体验类活动，让学生在活动中联系生活增强参与广度，在活动中提升兴趣培养思维深度，最终达到知行合一的学习目的。

特色教研组教师袁胜轶以“情境·角色·评价”为主题，深入探索了项目化学习助力激活课堂的相关策略。他结合《追光系统》项目化学习案例，指出激发学生兴趣的关键在于创设真实情境，优化团队合作的关键在于明确组内角色，提升项目质量的关键在于评价量表先行。其项目化学习方式也为学生提供了充分表达自我的平台。

物理教研组教师孙超以“多途径、多环节，培养科学思维能力”为题，从关注情境创设、巧设问题驱动、活用思维导图、自制实验器具等方面，分享了物理教研组在“突破抽象困境，提升思维能力”等方面的实践经验。

数学教研组教师蔡真逸以“鱼渔欲三位一体，激发学生内驱力”为题，从“数学真的无用吗？”引发思考，进一步讨论“如何才能让学生喜欢上数学学习？”，指出其关键在于关注学生的学习体验。他以实例说明学生可以“通过丰富的素材体验知识的发生”“通过探究的理念体验知识的发展”“通过学科的融合体验知识的应用”。

紧接着，三位特邀专家做了点评，对学校的教学理念、教师的主题发言以及本次教学论坛的意义给予了充分肯定。

生物特级教师彭瑞乙对庄婧宜和袁胜轶两位老师能够在教学过程中选择贴近学生生活的案例，重视学生的实践体验，关注课程评价、学科融合和学校特色渗透表示赞赏，指出教师在落实立德树人根本任务方面要“站位再高一点”“意识再强一点”，要夯实学科知识、培养综合能力，更要重视培育社会责任感、法治意识等。

静安区物理教研员尹宝岩评价孙超老师的发言“有观点、有规划、有实证、有成效”，指出学科教学不是一个人可以完成的，需要学科教师之间的团队合作。他表示，物理不单单是实验的学科更是思维的学科，需要学生在思维衔接处做深入思考。因此，教师在教学过程中要善于以教师思维带动学生思维，让学生时刻保持思维的活跃。

数学学科正高级教师王华指出，蔡真逸老师恰当地将数学的自然性、逻辑性、应用性落到实处。他有感而发，“教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师要激活课堂，就应是激活课堂中的人，包括激活学生的“善”，培养学生健康的体魄、健全的思维，激活学生的智慧和对时代的认同感等。他提出，数学教学要在追本溯源、问题设计、情意互动、达标评价等方面多做思考。我们中国人要用自己的语言阐释数学，这就是中国人的文化自信。

此次论坛为曹杨的老师们在专业化发展方面提供了交流探讨、切磋提高的平台，让大家在互动分享中碰撞出智慧的火花，打开了全新的思路。本学期的论坛虽已结束，但曹杨老师们对教学的探索还在继续，对教育的初心始终不改。