时间：2016年10月24日，第一天；天气阴转晴
地点：上海市普陀区教育学院       上海市曹杨中学

（开班典礼）

二、参加班主任例会
刚到曹杨中学，还没有来得及和指导老师见面，适逢曹杨中学每周一次的班主任例会，郑琦峰校长先安排我们参加他们的班主任例会活动，很遗憾，当我们进去的时候，他们议程已经进行了一半，大致我们了解到他们只要议程有：
1.傅晓璐老师做一个微讲座《关于一堂主题班队会的实践和思考》（事后了解该老师获得上海市班主任基本功大赛一等奖）
2.政教主任莫文骅（我的跟岗师傅）布置近期的工作。
①迎评（上海市特色高中评选）卫生工作
②教育时间被挤占问题（看来大上海也有这个问题）
③各班提醒学生切勿紧密接触校园内的小猫和小狗
④第26届“育苗角”主题班会大赛方案解读
3.分管校长发言
①关于老师取得荣誉。首先通报近期班主任获奖情况，一个老师获得全国大赛一等奖，一个获得上海市一等奖，一个获得普陀区二等奖。总结老师老师获奖原因、条件：一是团队的支持；二是个人的努力；三是与学生充分互动。成长是最好的回馈，支持是最好的给予。
②十月黑板报点评。幻灯片出示各班黑板报，一一点评（一位美术老师点评）。分管校长总结黑板报、宣传栏注意事项：一是版面把关。图文并茂，但图不宜过大，占据具体书写内容空间，造成内容空泛，图片也要与主题相关。二是内容把关。与主题相关，有价值、有意义。三是书写把关。书写注意排版、大小、整齐。四是色彩把关。兼用绘画粉笔或颜料。会后让总务处多准备材料，供班级挑选使用。
十一月份黑板报请各班先设计草图、寻找素材，十一月第一个礼拜前完成。
③班主任要眼中有人、有事。教育是个反复的过程，要多说。不要看到不说，班主任的容忍度要低一些，学生的行为才能更好一点。点出初二、初三课间教吵闹的现象。
④分享两个小事情。某地，某高二学生，上课使用手机，不配合学校管理，后家庭教育粗暴，最后学生跳楼。某地教师休息时间个人出钱聚餐、饮酒被通报。这两件事网上沸沸扬扬。启示：社会对教育关注度很高，教育新闻之所以能成为新闻，就是因为教育牵涉面广、牵涉人多。班主任老师需要调整心态，控制情绪。
4.分年级组班主任活动。
三、听课
下午第二节听了预（3）班的一节语文课，由曹杨中学周易菲老师执教。预（3）班就是初中预备班3班，曹杨中学是一所完中，普陀区重点中学，上海市小学没有六年级，预备班就相当于合肥市的小学六年级。曹杨中学实行教师大循环带课，从高三直接回到预备班。周易菲老师上课课题是《词两首》

(周易菲老师在上课）

周易菲老师上课亮点：
1.教材处理巧妙，精读泛读相结合。
本课是两首词，一节课45分钟，如果两首词都精读精讲，课堂时间不够。周老师选择精讲第一首词，第二首词课堂留有10分钟自学解决一个问题，剩下当做作业思考题。这样处理有利于提升学生自主学习能力，也有利于课堂精读精讲的内容讲深讲透，更符合学生学习的认知规律。
2.课堂问题设置环环相扣，浑然天成。
上课伊始，周老师要求学生比较两首词在题目上的区别。学生马上就发现问题之所在，第一首词就“菩萨蛮”三个字，第二首词除了有“卜算子”三个字，还有一个点号和“送鲍浩然之浙东”，老师自然引出词牌和词题的区别。然后开始学习第一首词，要求同学对照课下注释默读这首词，在理解词内容的基础上，给这首词拟写一个词题。学生给改词拟写的词题是“江南好”，学生阐述的理由是“第一句话是说：‘每个人都说江南好’”。老师对于这个学生的回答和解释没有给出明确的评价，而是笑笑请该位同学坐下。老师根据这个同学的回答依次抛出两个问题“江南好究竟有多好，好到怎么样”“词中有哪些词句具体向我们展现了江南好”，引导学生立足文本，解读词句。最后得出这首词真正的主题不是为了说明江南好，而是为了表达有家不能回的痛苦。讲到这里，老师又带领同学回到拟写词题这个问题上，说明拟写词题要根据词的内容，在此基础上，再次要求同学拟写词题，学生最后拟写的词题“江南思乡”。周老师整个课堂问题环环相扣，浑然天成。
3.课堂内容立足文本解读，不蔓不枝。
整个课堂内容，周老师紧抓词句进行朗读、揣摩、解读，在此基础上得出词人要表达的情感，没有不必要的拓展内容。课件不花哨，背景切合词的意境，课堂充满语文味。尤其是对“未老莫还乡”一句中“莫”字的解读，引人回味。
4.课堂形式不花哨，多分厚重，少了些吵闹。
周老师的课堂学生反映也是积极的，但是周老师没有安排学生形式上讨论，学生默读、齐度、思考每一个形式都有有利于学生对词内容与情感的把握，不为了所谓课改形式而形式，有一种返璞归真的感觉。
附：《词两首》

菩萨蛮
韦庄

人人尽说江南好，
游人只合江南老。

春水碧于天，
画船听雨眠。
垆边人似月，
皓腕凝霜雪。

未老莫还乡，
还乡须断肠。

卜算子·送鲍浩然之浙东
王观

水是眼波横，
山是眉峰聚。
欲问行人去那边，
眉眼盈盈处。

才始送春归，
又送君归去。
若到江东赶上春，
千万和春住。

体会及收获
一、关于德育管理
从第一天了解的情况来看，曹杨中学德育管理细致有特色。学校的德育管理理念是向德育管理要教学质量，只有校风、学风、班风好了，学校的课堂教学质量才能提高。
管理细致体现在：
1.每周一次班主任教研（例会）   主要内容是常规工作布置、班主任培训微讲座、分年级组班主任教研。
2.每周一、周五中午固定学生教育时间，各方面教育。
特色体现在：
礼仪教育。走在校园里，何时何地遇到各年级学生，他们都会鞠躬问候老师好。有礼仪教育校本教材，现在普陀区全区都在使用该校的礼仪教育教材。
二、后勤管理（参观校园和食堂就餐所见）
1.整个校园聘请校外物业管理。
2.食堂管理人性化。老师可以提前预定菜肴。有学生志愿者管理学生就餐。学生分年级划片就坐，错时就餐。
3.无烟学校。在校园内不允许抽烟。（个别老师会到厕所过瘾，但绝对是少数，可能与学校校级领导均是女士有关，监管不到。）
三、教学管理
1.有一个课程中心。专门负责研发特色课程。
2.课程设置。三级课程：基础性课程、拓展性课程、研究性课程。
3.教学检查。教案、学案、校本作业、听课笔记、作业批改。