初中组观察、培养酵母菌，测定果蔬中维生素C相对含量，制作生态瓶、叶脉画、酒酿、琥珀标本……初中组的同学们正在老师的指导下，透过生物的“万花筒”，观察多样的生物世界，探索生物的奥秘，在实践体验中感受生物科学的魅力。


高中组别以为语言是人类的专属，生物也有自己的“语言”。比如，在做面包时经常用到酵母，为什么有时候面粉发得很好，有时候却失败了？银杏、红枫等植物到了秋季都会变色，那变色前后植物中的色素含量及种类是否相同？高中组的同学们围绕“生物的‘语言’”，运用生物学原理，自主设计实验，解读动植物体蕴含的科学“语言”。