一、研学背景

值此建国70周年之际，上海市曹杨中学初一年级23位同学于7月2日前往英国利物浦麦钱泰勒女子学校开展为期15天的“锦绣河湾”主题教育研学活动。此次活动旨在让学生们行走于锦绣河湾，拓宽学生的国际视野，并通过中外河流研学的对比研究，更好地提升环境素养，承担社会责任，弘扬核心价值。

二、研学内容

（一）中外学子交流，提升思维深度

基于“锦绣河湾”的研修主题，此次活动将上海的典型河流黄浦江以及利物浦的母亲河River  Mersey作为对比，开展课题研究。23位学生分成五大组，分别从两条河流的起源和流向，河流对城市的扩张和功能区布局的影响，城市地区对河流的作用探究，两城市沿河建筑群的对比，两城市河流污染状况等内容进行探究。在简短的欢迎仪式后，两校的学生进行了热烈而深刻的探讨。此次研讨不仅培养了学生辩证思维的能力，而且激发了他们的学习潜能，提升了学习主动性。

不仅学生们进行了课题交流，双方学校的老师们也开展了研讨活动。对方学校的老师介绍了他们地理课程的设置以及以“全球气候变化情况”为主题的活动课程开展情况。我们学校介绍了“环境素养培育”特色课程以及以“天气预报”为例的气象课程开展情况。

课题交流之后，中外学子来到Albert Dock，进行了实地考察。学生们在滨江看到了与外滩相似的建筑群。在海事博物馆，同学们了解到利物浦曾是辉煌一时的重要港口码头，正因为此，在利物浦华人移民中有一部分正是穿梭于中国和英国的国际海员。River  Mersey也如同我们黄浦江一样，见证了这一系列的历史变迁。迄今为止，两个城市的友谊已经有20个年头了。而这次的访问和课题交流，更是将两校乃至两个城市的友谊和合作升华到了新的高度。

（二）基于对比研究，开展课题调查

利物浦和上海的城市地域结构十分相似，都以一条江将城市分为两岸。上海有黄浦江将城市划分为传统的浦西和九十年代后高速发展的浦东，River Mersey也将城市划分为东岸的利物浦老城区和近年来规划开发的西岸Wirral城区。基于“研学河湾”的活动，学生分别从不同的维度对两条河流进行对比研究。在启程赴英之前，同学们通过一系列研修主题讲座，明确了主要研究对象和范围，研究手段和方法，以及预期的结果和重要的结论，并对上海的黄浦江做了前期的调查报告。

河流是地球上多样生态系统中最基本的存在形式之一，他们不仅供养生命，使地球充满生机，而且与人类社会的关系具有悠久的历史。在欢庆新中国成立70周年之际，同学们在行走于境外的锦绣河湾过程中：知晓河湾历史、领略风土人情；基于对比研究，开展实地调查；采取河湾水样，监测水质情况；研学锦绣河湾，提升科学素养。

（三）领略风土人情，感受历史文化

水孕育着生命，河流传递着文明，而此次英国研学之旅正是通过领略湖区之美，感受人与自然的和谐共生；跨越雅芳河，追寻莎士比亚的文化足迹；徜徉于卡姆河之畔，沉浸牛津剑桥之学术氛围；走过大明湖，惊叹城堡内文化宝藏；“畅游”世界名河，见证四大文明古国的兴与衰；研学锦绣河湾，提升礼仪素养。

丰富多彩的研学活动不仅对学生们提升环境素养、承担社会责任，有着重要而深远的影响，而且对他们的科学实践精神和团队协作能力也产生了重大的意义。相信同学们会秉承着这些可贵的精神和品质，践行到今后的学习和生活中去。

三、研学评价

“读万卷书，行万里路”，对于学生而言，在教室里待太久，无论是思想还是视野都会受到局限，唯有走出去，才能重新唤起内心的大格局。此次研学活动让学生在实践中成长，在体验中收获，意义非凡！

7月6日，我们小组来到了Crosby Village的Crosby Seaside进行采水活动。起初，我们将绑着长绳的塑料瓶甩向大海，都怪那讨厌的迎岸风，我们第一次尝试失败了。第二次我们将水瓶没入浅水中，瓶口迎向海浪。虽然我们取到了点水，但是其中混杂着许多沙粒。第三次，我们尝试将瓶口斜放，并与海浪运动方向一致，很快我们便取到了满满一瓶水，而且水质非常纯净。   

在未来成长道路上，我们会碰到困难挫折，无论如何都不要灰心，换一个角度，慢慢思考，寻找一个更加简易有效的方法去克服困难，肯定能看到不一样的风景。                 ——初二（1）乐沁园

英国研学的第七天，我们去了英国西北部的湖区，湖区方圆2300平方公里，1951年被划为国家公园，是英格兰和威尔士的十一个国家公园中最大的一个。湖区内遍布大小不一的16个湖，其中最出名的是温德米尔湖。

大家漫步在湖边，湖边的天鹅，悠然自得，如入无人之境。在这里人类与自然良好共处，相得益彰！人与自然的和谐共生是社会的基础，在这里动物们能净化我们的心，所有的烦恼都好像能被忘却。

地球是我们的家园，所以我们一定要让这抹绿色永远留下。

——初二（1）武宇清

挽一丝清流，唤一籍关怀。老师一直教育我们“路上要注意不挡别人的路”、“做错事要主动道歉”……我们在老师的指导下，慢慢学着改正“以自我为中心”的想法，也使心中的环境意识更加深刻--不只是自然环境，更是人文环境。

希望在未来，“请给陌生人一个微笑”、“请多说谢谢”这样的标识不再出现在街上，而是铭记在每个人的心中。因为，我们都在努力地让这个世界更美好。                ——初二（2）班   史乐怡

在家里我的女儿是“饭来张口，衣来伸手”的小公主。这次游学归来让我有很大的改观：个人的自理能力提升不少，东西不再乱堆乱放，偶尔还会帮我们主动打扫房间。更让我感动的是，会主动关心大人了，体谅大人的辛苦！             ——初二（1）班韦怡雯家长