设计教师： 董思雨

手机号码：18930618542

教学对象：（填年级）

课时：1课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）

本框为高一第一学期第二课第三框的内容，承接上一框劳动者的就业、择业与创业的相关内容，本框是这部分知识的继续深入，也是整课内容的落脚点。对今后学生步入社会成为劳动者，明晰自身权利与义务，并依法维护自身权益也很有帮助。

二、教学目标

知识目标:了解劳动者的权利与义务；知道劳动者依法维护自身权益的相关手段。

过程、方法与能力目标：通过课堂讲解、案例分析与讨论，提高分析解决劳动就业相关问题的能力。

情感、态度与价值观目标：增强今后依法行使劳动者的权利和依法履行劳动者的义务的意识；增强劳动法律意识。

三、学情分析

学生通过前一框的学习已经了解到了就业的相关知识，而对于本框知识可能在日常生活中只有部分直观的认识与感受，对于这部分熟悉又陌生的内容，要将课本知识与现实案例相结合，帮助学生更好地理解。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

案例分析、小组讨论、互动交流

五、教学重点及难点（须简要说明确定重点和难点的依据）

教学重点：劳动者的权利与义务；处理劳动争议的手段

教学难点：依法维护劳动者的合法权益

六、教学过程（教学环节、师生活动、教学设计意图，一般为2000字以内。）

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

提问：在课本上寻找劳动者的权益的含义是什么以及法律保障具体指的是哪部法律。

教师总结：劳动者的权益是指劳动者依照劳动法律行使的权利和享受的利益。而我国的劳动法依据宪法对劳动者享有的权利和履行的义务作了具体的规定。

学生通过阅读课本，回答相关问题。

学生通过上一节课学习了我国劳动就业的相关知识。那么劳动者有何权益，是与未来的学生息息相关的问题；而保障是依法保障，亦有助于学生了解相关基础法律，增强劳动法律意识。

劳动者的权利和义务

通过学生先行阅读课本相关内容与知识点，找到劳动者的权利与义务，再利用一位求职者小张的一整串事例串起劳动者的权利与义务的知识点，帮助学生识记与理解劳动者有哪些权利与义务以及权利与义务间的关系。

教师总结：在我国，劳动者的权利与义务相互依存，不可分离，两者是统一的。任何权利的实现总要以义务的履行为条件。

学生回答、案例分析、小组讨论，了解劳动者的权利和义务。

学生通过分析案例，使学生易于理解劳动法中所规定的劳动者依法享有的权利与需要履行的义务以及权利与义务之间的关系并使学生作为未来的劳动者，增强劳动法律意识。

依法维护劳动者的合法权益

提问：为什么劳动法要强调维护劳动者的合法权益

……

教师总结：因为两者虽然在法律地位上平等，可是在事实上往往并不平等，比如说小张遇到的状况，小张就孤家寡人一个人，企业这边不仅人多势众，而且还有钱；由于用人单位处于优势地位，劳动者处于弱势地位，因此，国家需要制定专门的法律保护劳动者的合法权益。

提问：那么我们作为劳动者如何维护自身的合法权益呢？

……

教师总结：首先，劳动者应该了解《劳动法》和《劳动合同法》关于用人单位和劳动者之间劳动合同的相关规定，了解关于劳动争议和法律责任等的规定。

         其次，我们作为劳动者应当按照《劳动合同法》的规定：订立劳动合同，遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。

解决劳动争议的途径:协商→调解→仲裁（法定的必经程序、一裁终裁）→诉讼

借助案例、互动交流，理解为何强调劳动保护劳动者的合法权益以及出现劳动争议的情况下如何维护自身的合法权益。并且请同学依法为劳动者小张设计维权方案。

通过案例分析、互动交流以及亲自设计案例，增强学生作为未来劳动者的劳动法律意识以及依法维权的能力。

七、板书设计（本节课的主板书）

                        （1）劳动者的权利和义务  劳动者的权利

                                                   劳动者的义务

劳动者权益的法律保障

                        （2）依法维护劳动者的 依法订立劳动合同

                             合法权益                              协商

劳动争议的处理方式   调解

                       仲裁（☆）

                  诉讼

八、学校推荐意见（200字以内）

设计教师： 李梦媛

手机号码：13122208027

教学对象： 高一

课时：1课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）

《维护消费者合法权益》是高一经济常识第三课《合理消费   依法维权》第三框的内容，主要包含“消费者的合法权利”和“消费争议的解决途径”两个知识点。其中，“消费争议的解决途径”的学业水平要求为B等级。因此，教学当中，在帮助学生了解消费者享有哪些合法权利的基础上，着重提高学生对消费维权途径的理解，学会运用正确的方法依法维护自己作为消费者的合法权益。

二、教学目标

1.知识目标：了解消费者的合法权利有哪些；认识消费者依法维权的重要性，并且理解消费争议解决的基本途径。

2.过程、方法与能力目标：通过自主阅读、案例分析、交流讨论，学会辨别消费者的合法权益，学会运用正确的方法维护消费者的合法权益，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感、态度和价值观目标：争做理性消费者，提高依法维权的法治意识。

三、学情分析

高一学生已经具备了一定的消费经验，建立了一定的经济学知识基础，而且本课时内容贴近学生实际生活，理解起来相对容易。但是，学生对消费争议发生时该如何正确处理却没有深入的思考。因此，本课时将会结合具体的案例分析和情景设置，帮助学生在对比分析中掌握解决消费争议的基本途径。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

根据学生的认知起点，结合学生的生活经验，为调动学生学习的积极性，本课时教学充分体现教师主导、学生主体的教学理念，通过情景设计、讨论交流、案例分析、自主阅读等策略，帮助学生在轻松活泼的课堂氛围中学会做一个理性的消费者，树立法治意识。

五、教学重点及难点（须简要说明确定重点和难点的依据）

1.教学重点：掌握消费争议的解决途径。理解并掌握了解决消费争议的多种途径，才能在实际运用中进行多方考量并正确做出选择。因此，掌握消费争议的解决途径是本节课的教学重点。

2.教学难点：如何选择恰当的途径解决消费争议。解决消费争议的途径是多样化的，如何根据实际情况，选择最简便、省时、高效的解决方法，使得效果最优化，是本节课的教学难点。

六、教学过程（教学环节、师生活动、教学设计意图，一般为2000字以内。）

教师活动

学生活动

设计意图

1.导入新课：

展示发票图片

提问：我们在消费过程中所有发票的目的是什么？

2.消费者的合法权利

（1）展示图片：《中华人民共和国消费者权益保护法》

提问：大家能列举出保护消费者权益的相关法律吗？

（2）法律规定的消费者的合法权益有哪些？

（3）情境设置：根据漫画内容，请学生判断侵犯了消费者的哪项权利

3.消费争议的解决途径

（1）情境对比设置：“路人A与路人B:当消费者的合法权利受到侵害时……”

提问：如果消费者听从了路人A或B的意见，事态将会分别怎样发展？

（2）案例分析：青岛“虾之痛、蟹之伤”

提问：①上述材料中，经营者侵犯了消费者哪些合法权益？②请你为该消费者设计一套维权方案。

4.课堂小结

对比劳动争议的解决途径与消费争议的解决途径，着重对比“仲裁”的差异性

联系生活实际，思考并回答问题

（1）学生讨论交流，集思广益

（2）自主阅读教材，了解消费者权利的内容

（3）根据出示的漫画，判断侵犯了消费者的哪项权利

分组讨论：续写故事，请小组代表起来回答A和B的故事将如何发展

①自主阅读教材，学习消费争议的解决途径；

②根据所学内容，选择合适的维权途径，设计完整的维权方案

完成“解决消费争议的基本途径”表格

引导学生注意到，作为消费者应该树立自我保护意识

树立学生的法治意识，明确消费的合法权益受到法律的保护；引导学生学会区分消费者权利的内涵，掌握消费者合法权利的内容

通过交流讨论和对比分析，帮助学生明确维护消费者的权益一定要遵守法律

通过案例分析，学习掌握每一种维权途径的优缺点，选择恰当的维权方式，达到效果最优化

落实知识点，引导学生真正学会运用合法方法维护自己的权益，树立法治意识

七、板书设计（本节课的主板书）

维护消费者的合法权益

一、消费者的合法权利

二、消费争议的解决途径

八、学校推荐意见（200字以内）

设计教师： 王逸凡

手机号码：13681913620

教学对象：七年级

课时：1课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）

本框《我们与法律同行》是部编人教版七年级下册第四单元第二框的学习内容，通过学习引导学生学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。

二、教学目标

知识与能力：知道学会依法办事的原因，定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，定义及作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与法治的关系。

过程与方法：通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。

三、学情分析

从本学期的教学和上学期期末考试情况来看，学生的基础比较薄弱。大部分学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有很多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太理想。在这学期的教学中，一定要先让学生对这门课程重视起来。心理上重视才能取得好成绩。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本课题依法办事和树立法治信仰等方面进行教学设计，主要采用讲授法、讨论法、直观演示法等教学方法。

五、教学重点及难点（须简要说明确定重点和难点的依据）

教学重点：学会依法办事

本堂课围绕依法办事进行学习，所以以学会依法办事为教学重点

教学难点：：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律教学活动

本堂课围绕依法办事学习，如何使学生能够学以致用是本堂课的教学难点

六、教学过程（教学环节、师生活动、教学设计意图，一般为2000字以内。）

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入：一篇名为《罗一笑，你给我站住》的文章。最近刷爆了朋友圈。该文出自深圳某杂志社主编罗尔之手。2016年9月8日，他5岁的女儿罗一笑查出白血病，罗尔开始在微信公众号上记录一家人与白血病“战斗”的历程。而据封面新闻报道的最新报道，11月30日上午，深圳市小铜人金融服务有限公司相关负责人回应：据不完全统计，仅30日凌晨腾讯开通的捐款通道，已收到捐赠200余万；

网络资料显示，深圳市小铜人金融服务有限公司是一家专注于新金融领域新媒体运营和数字营销的初创企业，成立于2014年8月。有网友表示，笑笑系列文章的转发达到了该公号增加粉丝的目的。在流量日益昂贵的现在，公号要加一个粉的成本为6/7元，如果转发一次能加一个粉，付一元医药费也十分“划算”。

同时，更是有自称“与罗尔同在深圳女报”的人爆出，这后面有人在营销：首先，罗尔在东莞和深圳有三套房，其次，捐款已经足够。并质疑为何改系列文章还在不断发酵。

"罗一笑事件"赞赏资金将返还，3天内原路退回

这一材料表明了什么问题？

教师总结：作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。怎样依法办事、怎样肃立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。

讨论罗一笑事件

引出本节课学习内容

活动一：情景再现——法律的保障功能

（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）

在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。

想一想：

（1）法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？

（2）什么是依法办事？

同桌讨论讨论法律的功能及其靠什么实现

引导学生学会依法办事

活动二：案例分析

（多媒体链接教材p101“探究与分享”材料）

想一想：

你认为小程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？

小组讨论小程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？

发挥学生主体地位，学生讨论得出知识点

（一）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰

活动三：案例分析

（多媒体链接教材p102“探究与分享”材料）

思考：

国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？

思考国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？

让学生理解法律至上

活动四：（多媒体链接教材p102“探究与分享”材料）

思考：

法治与道德的关系？

小组讨论法治与道德的关系

促进学生进一步理解法治与道德的关系

（多媒体出示此视频、文字材料）

2016年7月25日，军事法院依法对中央军委原副主席郭伯雄受贿案进行了一审宣判，认定郭伯雄犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，追缴的赃款赃物上缴国库，剥夺上将军衔。

思考：

作为青少年，我们要努力为法治中国贡献自己的力量，你打算怎样做？

提示：在学习法律方面，我打算——。

在遵守法律方面，我打算——

在依法维权方面，我打算——

小组展示：作为青少年，我们要努力为法治中国贡献自己的力量，我可以这样做。

让学生能够以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律教学活动。

七、板书设计（本节课的主板书）

八、学校推荐意见（200字以内）