全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，强化立德树人、提高教师专业素养和学校发展核心竞争力，全面推进普陀教育“三化一强”战略，深化“环境素养培育”特色高中建设，稳步提升教育教学质量，提升学生综合素养，促进学生可持续发展，特制定本学期学校工作计划：

一、深化教学管理，全面提升教学质量

（一）激活课堂

1.以开学推门听课为抓手，进一步反思课堂教学行为，关注学生思维深度。要求教师改进教学方式,在教学过程中做到四个关注：一是关注知识与生活情景的关联，二是关注课堂中的生成性问题，三是关注学生的思维深度，四是关注学生的学习体验。

9月2日（周二）起对初、高中实行推门听课，为期二周，教导处牵头，全体中层以上干部、教研组长一起听课，及时反馈，发现问题反复听，有机会有条件邀请教研员、学科专家共同完成。通过听课发现问题，寻找不足并及时跟进，提出积极意见改进课堂教学。在推门听课和上学期各教研组“激活课堂”教学研讨的基础之上开展第一次以“激活课堂”为主题的教学论坛。

2.抓课堂氛围的营造，改进学生学习方式；促进学生“三多、三重、三关注”的深度学习的学习方式，也就是多感官，多方式，多环节；重探究，重实践，重体验；关注知识的联系，关注知识的迁移，关注知识的运用，提升思维品质，构建“自主体验，合作探究”的课堂生态。

根据本学期教导处安排，结合学校工作要求，将于开学初和期中考试后分别对初、高中按学科育人要求进行有效的，针对性教育、教学视导。通过听课、查阅资料、检查教学案、检查学生作业、学生座谈会、问卷调查等形式，较全面了解教学现状，总结教学经验和反思寻找不足，继而进行有效干预。

3.多渠道建设学习支持系统。充分关注学生初、高中阶段学习的适应性和个别化需求，按新中考、新高考、新教材要求，完善“减负增效”的校本作业设计。

为进一步加强我校教师队伍建设，不断提升教师的教学专业水平，为教师专业化发展搭建相互交流、提高的平台，促进教师更好地成长，本学期继续开展以“激活课堂”为主题的校“希望奖”教学评优活动，要让“希望奖”评优活动成为青年教师专业成长的加油站。

在“希望奖”教学评优活动基础之上开展第二次以“激活课堂”为主题的教学论坛。

（二）新教师培训

课堂是教师教学的主阵地，为了切实地提高青年教师的教学水平，第二学期的青年教师培养除了延续第一学期的讲座、座谈以及师徒带教等外，本学期还要开展新教师教学汇报课活动，促进青年教师深入研究课堂教学，提高师徒带教的质量。培训内容（初定）：规章制度、学校文化、学校特色。

（三）深化教育教学改革全面提高义务教育质量

1. 坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，坚持“五育”并举，全面发展素质教育

2. 强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量

3. 积极探索初二年级地理、生命学科“综合案例”教学指导

4. 加强初中物理、化学实验操作教学

5. 制定并完善初中体育、政治、历史学科平时成绩处理办法

（四）关注初中教育综合改革、深化上海高考综合改革

1.学习国家课程标准

要加强中华优秀传统文化教育，各学科结合自身特点，丰富充实相关内容。语文课要把中华优秀传统文化方面的内容贯穿始终。美术、音乐、体育与健康、数学等要增加有关传统文化教育内容。促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。按新的课程标准要求，完成《上海市曹杨中学学科渗透环境素养培育教学实施方案》修订工作。

2.加强监控，提高学业质量要求

要确立新的质量观，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。按新的学业质量标准，把学业质量划分为不同水平，帮助教师更好地把握教学要求，因材施教，也为考试评价提供依据。

3.大力推进全国高考综合改革

要把学习内容与高中学业水平考试、统一高考相关要求以及学生兴趣特长发展需要相适应。要加强对学生发展指导制度、选课走班教学制度、综合素质评价制度等方面的指导，有针对性地提出教学管理要求。建立健全学生的综合素质评价指标，教导处与政教处、年级组三方合作，切实做好学生的综合素质评价。

（五）把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课堂教学

1.强调党的领导的重要性，在思想政治“政治与法治”部分，要求学生理解坚持党对一切工作领导的重要性。

2.强调坚持中国特色社会主义道路，在思想政治“中国特色社会主义”部分阐明社会主义初级阶段主要矛盾转化的意义等。

3.强调发展中国特色社会主义文化，在语文、历史、外语等课标中，要求学生树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，理解中国特色社会主义文化，能够在跨文化交流中讲好中国故事，坚守中国文化立场。

4.强调牢固树立生态文明观，在地理、生物、化学等课标中，要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念，树立人与自然和谐共生的观念。

5.强调创新精神、实践能力的培养，在信息技术、通用技术、数学等课标中要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等内容，培养精益求精的工匠精神和创意设计能力，感悟和弘扬劳模精神。

（六）加强教研组建设

1.加强学科建设。以特色高中建设为契机，重点加强强势学科、特色学科和薄弱学科建设，构建学科高地。加强教学研究、考试研究和学科评价研究，指导教研组开展有针对性的校本研修，引领学科发展，继续组织好学科论坛，营造浓厚的学术氛围，培育学科专家，努力提高每一门学科的教学质量。    每一个教研组都要承担1个组课题，2个个人课题，完成1到2个微视频制作，语文、数学、英语2到3个。

2.全面培训各学科教研、备课组长，以“集体备课活动”为抓手，全面提升教研组长的凝聚力、感召力和影响力，要让教研组长成为学校本学科的教学专家、学术权威和专业能手。加强质量监控，用好 “智学网”，各教研组要带领备课组设计适合我校学生发展的有针对性的校本作业，建立健全学业质量保障体系。

3.教研组长要加强对备课组的指导和检查。教研组长一学期必须对各备课组有一次以上的参与活动，每两周检查一次备课组记录。教研组长必须每学期至少听组内每位教师的课一节，并作详细记录。

4.各教研组要加强教研活动的学术气氛，教研组要以主题研究为中心，组织教师学习，积累资料，开展集体教研、备课活动，上好教学研究课，开展听课、评课活动，进行课后反思，形成阶段性研究成果。教研组要组织全体老师深入到中、高考改革第一线。

5.观摩学习拓宽视野、专家引领解除困惑。

一是要充分利用外出学习或听课的机会，学习名师如何处理教材、设计教法、指导学法、引导学生、演绎课堂，解决自己教学中的困惑，深入理解抽象的理论，拓宽自己的视野。二是要在学校统一安排下，经常请高级指导教师、学科带头人、教研员等专家深入到教研组、备课组零距离接触。

（七）加强集体备课

1.集体备课基本要求

各备课组要提出分层教学要求，形成分层教学案。教导处在第一时间明确备课时间和地点，各备课组每次活动要定课题和中心发言人、备课标，备教材、备教学目标、备重点难点、备教法、备学法。

2.集体备课五统一

统一课时分配、统一教学目标、统一重点、难点、统一基本的作业练习、统一单元评价测试。

集体备课的检查评比

一是每周、每天有检查、二是定期检查集体备课材料（本学期共三次，一是开学前、二是期中考试前、三是期末考试前)。

3.具体的要求：

（1）备课时间的超前性是否落实。

（2）教学案书写要求、教学案质量把关（有教学目标、重点、难点，课时分配，作业练习，教学基本步骤和方法，例题精选和使用说明，课后反思等）。

（3）有否集体备课的记录材料。

（八）加强对课堂教学的过程监控

实行校领导、中层深入教研组、备课组、深入课堂，掌握一线教学情况，对教研组提出建设性的指导。

1.中层干部深入教研组。

2.教导处每天安排巡视值班，值班教导做到每天至少四次巡视，巡视重点。

一查早自修：教师到位情况，学生缺席、迟到及精神面貌；

二查教学常规（上午、下午各一次）：教师组织教学（如多媒体辅助教学、教师用语、对学生的关注度等）、学生上课状况（开小差、打瞌睡、做其他学科作业等），关注小学科。

三查补缺补差：是否按时启动；是否部分学生；有无做到针对性补缺补差

四查集体备课：是否按时、按要求。

3.常规检查

（1）备课检查

本学期三次。第一次安排开学前（纸质稿、电子稿均可，只收开学两周部分的教案）；第二次安排期中考试前；第三次安排期末考试前。

（2）教研、备课活动检查

要求每周进行一次教研、备课活动，以《教研组、备课组活动记录》为依据。加强对区教学研究活动的管理，不能擅自不参加区级教研活动。也不能假借区教研活动，离开学校，如有发生，一经查实，按旷工处理。

（3）上课检查

每月不定期检查一次：课前2分钟教师进教室情况，发现问题及时处理。

（4）作业布置与批改检查

要求备课组对作业布置与批改进行认真研讨，提出具体要求。研究如何做到作业量布置得恰到好处，学生既能完成，又不影响教学质量，形成合理有效的作业量。本学期作业检查二次：一次在期中考试前；一次在期末考试前。

（5）课外辅导检查

各教研组、年级级、各班级一方面要关注“高端学生”的学习与辅导、不断培养优秀学生，积极参与组织 “高阶思维营”，做到原于课本、高于课本、启迪思维。另一方面要组织、协调好托底工作，保持与特殊学生及其家长进行沟通。

（6）听课检查

本学期听课检查两次，一次在期中考试前，一次在期末考试前。总量要求：普通老师不少于10节，教研组长以上干部不少于15节。

（九）教务工作管理

1.教务工作

加强对教务人员管理，顺利完成新老交接工作，教务处要进一步完善考试管理和成绩管理制度。使学习成绩统计变为教学的指导，使每位教师从每次成绩统计中获取个人教学中的得和失，从严落实升留级制度。

2.校本培训

“十三五”师训的后期工作。“十三五”师训于2020年底全面结束，做好以下几项工作：

（1）校本研修。校本研修共30学分，目前已完成23个学分，本学年完成最后的7个学分。开学初完成师德素养课程和实践体验类课程的方案制定、申报等工作。

（2）市、区级课程研修。开学初统计还未完成市、区级课程研修的教师名单以及项目，督促教师们争取在本学年内完成所有的学分。

3.青年教师的培养

（1）赤子沙龙。

对象：五年内的新教师

时间：周五下午4：00（与教工大会错开）

（一）教学沙龙（做好教学案例）

通过共同剖析教学过程，反思教学目标的达成以及渗透环境素养、学科核心素养的渗透情况，提高教学的有效性，同时提升教学反思能力。

形式：每次邀请1位青年教师播放自己（或别人）的课堂录像（或片段），进行剖析，其他参与教师发表见解。

要求：① 主要的教学目标是什么？每一条是如何达成的？达成的效果如何？② 体现了哪些环境素养、学科核心素养，是通过哪些方式达成的？效果如何？③ 这样的教学设计有没有教学理论做依据？④ 新教师们轮流做主讲和评课。⑤ 主讲教师在教研组长、备课组长和师父（有的话）的指导下，认真打磨，有准备。

（二）教育沙龙（做好教育案例）

选取教育过程中碰到的棘手问题，产生问题的背景与根源是什么？当事教师是如何解决的？有没有心理学方面的依据？或者是其他教学理论方面的依据？解决的效果如何？还有没有更好的解决方法？

（2）课堂实践——师徒带教

对象：新任年级任课教师

要求：师父每学期至少听徒弟10节课

徒弟应该听师父一节后自己再上课

期中期末考核常规检查时一并检查听课数量。

4.见习教师规范化培训（基地校和录用校）

开学初做好见习教师规范化培训的计划，根据见习教师规范化培训的要求和内容进行集中培训和个别指导。集中培训放在周五上午8:00-9:30，邀请有经验的教师和班主任进行主讲。

二、加强教学科研管理，全面提升教科研水平

（一）强化学校特色发展研究，引领特色发展

在学校进行“环境素养培育”特色学校建设过程中，科研室要发挥科研引领的作用。积极开展《高中生环境素养评价体系的构建与实践研究》等关于特色学校建设与发展课题的研究，以课题引领学校特色发展，强化每位教师主动参与学校特色创建的科研意识。

（二）加强课题过程管理，提高教育研究质量

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极开展教科研活动，积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。学校现有区级课题共7项，包括何毅俊的《教学模式的构建方式与途径的研究》、罗雪梅的《新课程标准下的高中语文差异性作业研究》、周迎芳的《高考改革背景下高中物理课堂微实验教学实践研究》、伏祥忠的《高中思想政治课实施课堂时政演讲的实践研究》、魏岭的《新课程背景下高中英语读写课教学设计研究》、施雯的《基于环境素养培育的高中研拓课程一体化设计与实施》和文锦宜的《依托单元教学模式培育高中政治学科核心素养的实践研究》。

（三）提升科研指导能力，营造全校科研氛围

通过青年教师科研沙龙、学术报告、专题研讨、科研成果展示等方法，提升科研指导能力，营造全校科研氛围。

（四）加强科研管理，提高科研效益

进一步健全以项目推动、过程评价、成果激励为主要内容的科研管理机制，规范学校科研工作，强化科研过程管理，营造崇尚研究的科研氛围，激发教师的科研积极性和创造性，不断提高学校科研质量与科研效益，更好地推进教育教学改革。对于课题的类型与选题、申报与评审、过程管理、结题验收、经费资助等都已经制定了详细的规章制度和操作流程，本学期将严格按此规范执行。

（五）分层进行科研队伍建设，打造科研梯队

依托区教育科研工作信息平台，将校本培训与市区培训有机结合，注重发挥骨干教师的教育科研引领作用，培养青年教师的科研能力，不断提升学校的整体科研能力，着力培养以解决自身教育教学问题为目标的大众化科研力量，打造层级化的教育科研队伍，不断扩大教师参与教育科研的领域。

三、以特色建设为抓手，助力学校可持续发展

（一）开发和完善特色课程，建设特色课程高地。

1.开发慕课课程。以“海派文化”为主题的环境人文类慕课。本轮的开发已历时一个半学期，但考虑到慕课平台是学校对外形象宣传的一个重要窗口，所以课程中心一直坚持不精品不上架的制作原则。历史教研组和课程中心将一起对已拍摄的六集样片进行观摩研讨，对存在的问题进行梳理。针对问题进行部分脚本的修改和重摄工作，并完成余下的梅兰芳和宋庆龄孙中山的拍摄工作。

2.开发《环境问题观察》课程。将在第一轮实践的基础上，增加河流流速、河流流向的观察与测量，使地理、生物、化学及环境等跨学科合作，在人工湿地和循环经济，水技术和物候四门校本课程中开展教学试点。

3.出版特色科普读物《上海市校园植物档案》。课程中心将组织学生补录金山，松江和奉贤三区的校园植物信息，对已有学校中的重复植物进行更替，对不完善或缺损的材料进行补充。力争年底之前完成书籍的初稿。

4.开发基于单片机的编程课程。

现阶段有3个途径：1.扩容采购Makeblock公司的产品，设置一个专门的单片机实验室。2.与交通大学深度合作，从他们那儿采购适配的电子器件，并对教师进行更为深入的培训；3.寻找外界资源，让他们先行过来看一下交大这批MSP430单片机的兼容性及编程软件Energia的语言库，如果能与市面上购买到的普通的电子器件适配，那么尝试进行合作，进行课程开发及师资培训。

5.开发与完善特色课程教材。第一轮的修改方案主要是从删减，增补，更新，章节顺序，章节合并5个方面来进行。第二轮修改方案将着重从特色课程的角度，去思考特色课程要与基础型课程的结合点，将基础型课程的拓展与延伸纳入特色课程的教学板块。因此，每本特色教材的每个章节后面将增加特色课程与基础型课程结合的模块，以阅读、写作、思辨、设计和应用等方式，促进学生在特色课程相关知识的基础上，知行合一的结合基础型课程的内容去思考和解决问题。对于已开课但目前还没有编写出校本教材的课程，如《食育》《循环经济学》《气象概论》《天气预报》等，要求开课教师所在的教研组团队完成科目纲要、教案的撰写，收集课程相关的素材，为明年教材的编写做好准备。

（二）开发与引进特色研学活动

和更多的科研机构合作，借助外力，深度开发与我校特色相关的研学之旅，在进一步提升课程品质的同时，能够惠及更多地学生。经过暑期前期调研，有4个项目比较符合我校的情况。①中国天眼未来之星研学营。②北京冬奥会场馆周边生态监测③三峡研学④中科院动物研究所-西双版纳研究基地，生态系统的共生关系研究

（三）完善特色实验室的环境文化建设。

依托暑期的研学课程开展系列活动，例如：水技术与环保实验室以“遍走世界观察水”的主题活动，鼓励学生在社区、上海市、中国乃至世界各个角落采集水样、检测水样、记录水档案。生物特色实验室开展了“走南闯北看植物”活动，鼓励学生在研学和游学之前先基于网络，进行当地特色植物的调研和学习，做好开展实地调查的知识储备工作。并在调查时，用语言和图片做好植物观察笔记。这两个活动的成果资料基本都已收集完毕，将在新学期，组织学生完成后期整理工作，并特色实验室开辟的互动展示角中予以集中的布置展示。

（四）培养特色教师，建设师训高地

1.开展特色教师教学大奖赛。在“希望奖”教学大奖赛时，开设特色课程专项组，鼓励特色教师展示自我，让特色教师在备课、磨课、开课、反思中成长，努力完成上一堂公开课，写一篇教学反思，发表一篇文章的“三个一”学期专业发展目标。

2.组织教师参加与特色课程相关的培训。本学期的培训将采取“点面结合”的培训模式。面向大部分特色教师的培训，主要是依托学校现有资源，如参加华师大生态与环境学院的《环境问题观察》线下课程，参加学校《全球环境问题》系列讲座等，开拓教师眼界，为特色课堂注入新内容。除此之外，我们也尽量满足部分有个别化需要的老师提出的针对性培训。例如在与极地研究中心专家的合作过程中，地理组的特色教师发现要进行高阶的气象系列课程开展及课题指导，需要进行气象、地理相关软件的学习。

3.以课题引领特色教师发展工作。本学期将对区级一般课题《基于环境素养培育的高中研拓课程一体化设计与实施》收集并整理过程性材料，梳理课题的成果，并完成结题工作。组织教师开展《高中生环境素养评价体系的构建与实践研究》，将结合已经建立的高中生环境素养评价体系框架，设计调查问卷、行为观察表及环境素养档案记录本，预计9月份完成。目前已经完成心理类、科技类问卷的初步制定，希望能在政教处的帮助下，在10月份完成高中生环境素养评价的第一轮测试。继续开展《特色教师发展和评价机制研究》，对特色教师在课程开发、课程实施等方面的特色工作进行评价，并探讨特色教师的职称评定，专业发展机制。

（五）整合各方资源，培育优秀曹杨学子

1.总结自招和综招经验，实现薪火相传。组织学校应届，高考分数550分以上的高三毕业生对自己高中三年的学习经验，活动经历，以及高考自招和综招的准备过程、准备资料、现场经历、心得体会等内容进行总结，编辑成册。

2.实施苗圃计划，培养高端学生。

对于高三学生（2020届），开展创新课题的结题答辩、学生结业答辩、学生过程性材料收集、学生综合评定等工作，扎实做好“苗圃计划”过程性工作，公平公正地选拔优秀营员。

对于高二学生（2021届），选拔30位苗圃计划学员，将在学期中开展2-3次《全球环境问题展望》讲座，10月份进行创新课题开题答辩。

对于高一学生（2022届），在学期中开展3-4次《全球环境问题展望》讲座，动员学生参加“苗圃计划”。

3.协同学校各部门，开展曹杨科技月。

“YOUNG”科技月是我校经典的科技活动盛典，通过全覆盖、分梯度的活动设计，让学生置身于科技创新的氛围中，提升综合素养。本学期拟定于11月底或12月初协同学校各个部门启动开展科技月，于一月中旬闭幕，计划开展以下活动：①主题黑板报。②专家讲座。③科幻画。④科技情景剧。⑤科技知识竞赛。⑥科学探索营。由课程中心负责及理化生地教研组负责，面向我校高一学生及我校初一学生和曹杨附校、梅陇中学、长征中学初中学生开展。本年度计划开展在高中地理组开展气象或地质研学，丰富形式，并在闭幕式上进行场外连线，在化学组进行《环境问题观察》线下活动。⑦闭幕式。展示科技月成果，表彰优秀学生，颁发学校“力行奖”奖学金。

4.打造优质课题，全力备战两赛。虽然全年最重要的两项科技活动——上海市青少年科技创新大赛和“百万青少年争创明日科技之星”的正式比赛将在下学期进行，但两赛的课题申报工作，一直是在本学期末就必须完成的。今年暑期八月份，课程中心在前期邀请上海青少年科学社的高校专家为高一年级四十余个较为优秀的课题进行咨询指导的基础上，安排特色教师对其中的优秀课题进行为期两周的集中指导，形成初步课题报告，之后于十月中旬邀请专家进行中期咨询，对课题进行完善，在学期末顺利参加区级选拔，并完成“两赛”申报。

5.依托特色课程，广泛参与活动。如第十三届上海市青少年生态文明探究小论文评选活动、第十届“赛复创智杯”上海市青少年科技创意设计评选活动、第三十届上海市青少年金钥匙科技活动、生态文明系列教育-2019年上海市中小学生常见鸟类识别系列实践活动、上海市第十九届中小学壳牌美境行动、上海市第十一届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛等。

6.发挥科技社团优势，提升开拓参与平台。学校目前有NASA太空城市设计社团以及FIRST机器人社团两个科技社团为以比赛为抓手成立的社团，NASA太空城市设计社团将于今年暑假参加2019年未来太空学者大会线上预选赛，目前已经完成组队，并已开展设计方案的撰写；FIRST机器人社团则在6月中旬报名参加了第三届“童创未来”全国青少年人工智能创新挑战赛上海选拔赛，目前已经参加了相关培训，并开始机器人的制作，将于7月中上旬参加比赛，如果成功突围，则将参加8月中上旬的全国比赛。

（六）有序实施特色课程，让每位学生学有所获。

1.高中特色课程

（1）初高中衔接课程。衔接课程的实施时间为高一新生入校报道后至新学期开学之前的暑期阶段。要求学生在高中名校木刻平台完成一门必修课程，一门选修课程。让学生初步体验学校的特色课程。课程中心负责学生网上慕课的选课指导工作，年级组负责班主任层面的任务传达及开展布置工作，并关注学生的报名情况和学习反馈。

（2）学期特色课程分层分类设置。本学期的特色课程按照必修，选修两类，A,B,C,D四个梯度层次进行实施。

2.初中特色课程设置。

（1）初中部的特色课程分为普及性特色课程，拓展型特色课程和高阶特色科学课程三个层面来实施。还将依托各年级开设的普及型特色课程（六年级《研究性学习初探》；七年级《交往礼仪文书》；八年级《天气预报》）来落实初中的研究性学习,让学生在体验特色课程的同时初步了解研究性学习。

（2）拓展型特色课程

1.改变之前的一学年一选课的模式，调整为长短课并存。2.课程名额加权分配。3.增加课程类型。区里对拓展型课程的总体要求是，课堂应该是有活力的，学生喜欢的。据调研，初中学生喜欢的拓展课大多是动手实践类的。开设这类课程，教师往往需要准备各种材料开展活动，需要耗费较多的时间和精力。为减轻教师开发新课程的压力及课前准备的负担，课程中心建议引入一些机构已经开发成熟的课程包，教师可以根据学生的实际情况进行二次开发后进行实施。

（3）高阶特色科学课程

上学期和长征镇合作的机器人课程，由于这学期他们不再提供师资。所以本学期该课程考虑由一直跟进的黄庆皓老师来担任授课。

四、坚持立德树人为核心，打造曹杨德育品牌

1.继续加强校本德育课程建设。包括尚礼明德课程、校园自主管理课程、心理与生涯规划课程、实践体验课程。通过完善德育“3+1”课程体系，传承曹杨德育基础，以环境素养培育为载体，打造“责任教育”的行为规范教育品牌以及“礼仪美育”和“自主管理”的两项“一校一品”。

2.着力提升德育队伍建设。一是班主任队伍建设。面向全体班主任，开设德育专家专题讲座、优秀班主任经验交流会等，整体提升班主任德育水平。开展班主任师徒带教活动，在“传、帮、带”中做好新（副）班主任的培养工作。着力培养高端班主任（德育高级），并为其搭建科研（课题）平台。深化班会课改革（单周主题教育，双周体育训练、社团活动、图书馆课程）。本学期，还将开设育苗奖主题教育课大赛。二是学生德育队伍建设。加强对学生会、团委、大队部的学生干部作风的监督（重点是礼仪等基本素养）和工作业绩考核及表彰。召开学代会、团代会、少先队上海市曹杨中学代表大会，完成对少先队干部进行换届选举。以《上海市曹杨中学2021、22届高中学生志愿者服务工作简要操作办法》为依据，落实“中学生综合素质评定”相关工作，发挥综合素质优秀的学生的示范引领作用，营造积极向上的充满正能量的校风。三是落实家长学校的建设和实施，推进家庭教育示范校建设。借助学校、年级两级家委会和校外兼职讲师（家长）的力量，结合学校特色及德育品牌，组织开展专题讲座、实践活动、优秀家训家规评选活动等，打造家长学校精品课程，重点突出学法指导。新改选（递补）一届校级和年级家委会，落实两个新进年级家长学校活动。

3.落实常规德育管理制度。优化政教处内部管理，协调新增人员工作任务。优化并落实班主任考核管理制度，每天做好班级常规工作记录和反馈，每周汇总，每月一评“优秀文明班（中队）”并给以表彰。进一步加强年级组（部）的作用，规范年级加减分项的制定，加大年级组的考核力度，加强班级（中队）的仪式（礼仪）教育，严格落实年级班主任、值班班主任巡视制度；优化班会课的运用，纳入班级考核，引入模糊考评和集体考评机制，完成学年十佳班主任中期评选。

4.开拓德育科研。充分发挥德育科研的引领作用，围绕学校德育工作的重点难点，组织广大教师开展德育科研实践，以科研领先落实德育的实效性和效果。推进《中小学生涯辅导项目推进》和《单亲家庭学生教育策略及相关案例研究》两项课题；开展以课例研究及案例研究为主要内容的德育科研活动，形成人人参与学校德育课题实践和研究的氛围，争取能有优秀班主任德育科研成果发表在市区级刊物。

5.丰富校园文化。不断优化校园文化的创新内容。进一步规范学生社团工作，发挥学生在校园文化建设中的主体作用，让他们积极活跃在校园的文化平台上，使各类学生社团为校园文化的发展增添光彩，积极参与市、区级社团评比，使个别体现曹杨特色的社团辐射周边社区。规范社团管理、考核，社团活动项目化，打造精品社团，传承曹杨精神，尝试社团学年述职报告会。深化落实校园、班级垃圾分类制度，实施楼层水房或垃圾站的垃圾分类存放管理。充分借助年级、宿舍、食堂橱窗，校刊、校电视台、广播台等宣传阵地开展曹杨特色文化的宣传与推广。重点是“锦绣河湾”青少年主题教育实践活动（第三年）的进一步深化（联合国际部海外研学完成资料整理）。完善班级图书角评比、图书漂流活动，并纳入文明班级考核。

6.加强后进学生的教育与转化、家庭困难学生的关心。后进学生转化工作做到有计划，有措施，班主任要填写好特殊学生档案，做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。开展“帮扶2.0计划”“生生、师生结队”等系列教育活动，争取不让一名学生掉队。通过年级组和班级收集、完成生活困难学生的信息增补、上报工作，保管好各类帮困的过程性资料，完成各类帮困资金（物）的下发。

7.夯实住宿管理工作。培养学生良好的住宿学习生活习惯，重点管理好晚自习及晚自习后在宿舍内的学习生活，加强住宿生手机规范使用的管理、监督，将住宿情况纳入学生和班集体的考核，推动“文明礼仪进寝室”活动。重点是新生入住的规范教育，增加宿管员与班主任例会，加强双方沟通。

8.落实学生综合素质评定工作。制定《上海市曹杨中学2020、21届高中学生、2022、23届初中学生社会实践工作简要操作办法》，按规定落实相关实施、认定和记录工作，与学校已有工作相衔接，加强与社会实践基地的联系，共同开发实践课程；其次，工作开展过程中，积极组织任教班主任跟进学习，为此项工作日后的全面铺开打下坚实基础；最后能定期开展成果展示，辐射成果。筹立学校综合素质评价办公室（初中分部），整合各部门资源，协同合作。进一步开发符合学校特色社会实践基地，重视中考改革，着手初中生综评中志愿者服务的准备工作，开发校内服务岗位。

五、抓好法治安全教育，打造平安校园

1.要加强安全教育宣传力度，坚持贯彻“安全第一、预防为主”的方针，进一步健全安全保卫管理制度，责任到人，增强安全防范意识，把安全管理、安全教育的各项措施落到实处，做到警钟长鸣，防患于未然。做到“日日开通‘110’报警器”、“安全责任书签约”、“节假日全校安全大检查”、“安全工作月检”、“安全措施半年一考核”、“双休日、节假日值班检查制”等。

2.认真落实治安综合治理责任制，执行好留宿制、值勤制、门卫制、考评奖励制等。继续做好防火、防盗、防食物和天然气中毒及爆炸、防传染性疾病、防台风、防汛、防重大事故及交通安全教育等工作，并使之经常化、制度化。健全并严格执行重大突发事件、安全事故报告、处理制度和预警、应急处理工作机制，继续完善安全预防及事故处理应急预案。

3.注重校园安全管理，加强门卫、消防、技防、物防管理，严格限制与学校工作无关人员进入校内，做好人防与技防相结合。并定期对消防、技防、物防进行安全检查。对工程安全要先签好安全协议再施工，还要经常到工地上巡视。做好迎国庆、迎进博消防安全检查工作。

4.推进学校章程的有效实施，构建以章程为核心的学校依法自主管理的制度体系，实现学校内部管理与运行的制度化、规范化和法治化。完善学校法律顾问制度，提升依法治校水平。

六、加强后勤管理，切实提高服务水平

1.以制度为标准加强后勤人员队伍建设。包括在编人员和社会承包合作的单位人员如物业、维修、食堂等工作人员开展岗位培训工作。对新入职人员进行安全消防培训,利用校园信息化平台，将相关工作内容和流程做好进一步普及。

2.通过硬件改造项目提供学校发展的保障，包括风雨操场改造、宿舍楼锅炉改造、地理创新室验室的装修、电脑房改造、实验一楼铺地砖、教室多媒体线路改造、教室高考监控线槽工程、门卫室前后门的改造、宿舍楼地板更换墙涂刷工程、教室门油漆、垃圾房改造、办公楼4楼办公室改造、舞稻房更换地板、实验楼教学楼地板地砖等修理、实验楼厕所改造、实验楼地砖重铺工程、实验楼4层5层通道门改造、教室考试监控室改造等。

3.加强维修维护管理。维修工作形成规范化制度, 并以制度为标准进行管理，多同申力公司多沟通，注重时效。 做到每天有人巡视,在巡视中发现问题及时解决。要发挥物业维修管理能力。坚持做到巡视与保养相结合，平时检查与定期保养相结合，做好各种设施设备管理、使用、维护，提高使用效率，更好地为教育教学服务。结合资产管理工作，强化工作流程中的安全责任落

4.以多方合力为手段开展节能节源教育工作。一是充分利用好太阳能和中水回用节能节源工作。二是做好节水、节电、节气的管理工作。充分利用好中水回用实验净化过的雨水进行绿化浇灌和保洁，加强管理及时发现漏水现象，减少人为的浪费。三是新增了垃圾分类回收设施。开学初与政教处合作，开展垃圾分类教育工作，形成学校垃圾分类处理教育新局面，形成环境素养培育新的项目品牌。4、争创2019年市节能学校, 把我校建设成一所低碳校园、国际生态学校。彰显持色学校的魅力。

5.做好开学前和学期结束的准备工作。收费、书本发放、校园环境卫生、食堂卫生安全、饮用水卫生安全、班级课桌椅配备等。学期结束，做好收尾工作，财产清点、代办费结算、设施设备维修等工作。

6.加强食堂管理。重点抓好食堂卫生、饭菜质量。食堂建立意见箱、公示栏、小黑板，使学生能即时返馈情况，建立陪餐制。每月在政教处、工会的配合下对食堂开展师生问卷调查，便于及时调整和整改，为了更好地满足师生需求。食堂一日三餐根据实际进货价进行成本核算，建立管理制度，并严格按照食品安全法规范操作，对每天购进食品和菜进行上网登记上传。加强食堂卫生与安全日常检查、做好台帐，查看学生留言和陪餐记录，确保市ABC规范化管理、放心食堂和绿色餐厅的先进称号。

7.采购与外勤的管理。采购员须建立市场联系卡，熟悉购销渠道，建立物价、品牌、联系人档案资料库，本着少花钱多办事的原则，精打细算，反复比较，及时快速，并把好质量关，不买价高质次的商品。金额大的物品须与对方签订合同，规范操作程续。与各处室各部门进行协调，提请各部门请购物品须考虑提前量。认真执行财务制度和财经纪律，严格按保管员提供的库存量、按审批的请购单和规定的手续，根据轻重缓急依次进行采购，做到保证供应。购入的商品，一律交保管员验收登记入库后再分发到各请购部门，决不允许将购置的物品直接分发至请购者手里。对外送维修或制作的设备、物件等，要有备忘录，要根据时间约定记得取回，要统筹安排，讲究实效。凡外出购物、办事，要在事先通报的基础上经周密安排和协调后，再派合适人员进行办理，尽可能提高工作效率，节约人力、财力。

8.以需求为导向做好教学资源配置。在筹建、扩建、改建教育教育教学设施设备和场所过程中以教育教学实际需求为导向做好教学资源配置工作。在相关工作开展时，总务处与使用部门在事前事后充分沟通，根据需求提供设施设备和场地建设方案，在配置过程中持续做好部门之间的有效沟通，形成项目建设沟通机制，使项目在前期筹备阶段做到谋划科学，减少项目实施过程中的反复和事后的遗憾。充分保证项目经费有效使用，教育装备物尽其用，建设过程科学严谨。并在配置工作完成后，总务处对使用部门做好回访工作，对配置工作的不足之处做好调整，并在今后类似工作中避免不合理的配置。

9.盘清盘活现有存量资产。通过上半年对现有待报废资产的清点，发现学校现在存在依然大量使用报废资产情况，办公楼各处室办公室和会议室情况最为严重。针对现有情况，计划从以下几个方面工作。第一，利用现有空闲资产对已报废资产做好替换工作；二，做好相关目录，为2020年预算工作做好前期准备工作；第三，对短时期无法替换或短时期无法获取新的调拨物资而的确需要使用的资产，缩小适用范围的同时写好情况说明，以备升级部门的检查。

10.抓好重点完善等校园文化特色建设。继续丰富和完善“校园实验场”建设工作，进一步彰显环境素养培育的学校特色教育氛围。做好学校垃圾处置各步骤和各重点场所的管理工作，落实台账管理、人员管理、流程管理、环节管理，形成学校垃圾分类处理教育新局面，打造环境素养培育新的项目品牌。

11.加强新进人员培训。以规范事务流程为重点，加强对新进后勤工作人员，教师、学生的培训工作。开学初从总务、工会、学生会等条线开展《上海市曹杨中学师生在校生活须知手册》的培训。

12.优化后勤信息化管理。依托“学习通”平台，推进校园后勤保障工作的信息化。在以信息化手段优化后勤管理的同时，以月度反馈的形式，推进该信息化平台的进一步优化。

13.基于数据管理开展绿化维保。学校现有9101平方米的校园绿化，涵盖乔木、灌木、草本、禾本、水生等类目，超过70种植物，学校还有四处景观类实验室，兼有景观和实验室功能。2019年绿化补种金额维持在了一个较为合理的范畴。接下来将对绿化工作的开展项目做好进一步的优化。如，对樱花的品种进行优化，对乔木的布局进行优化，对水生植物的培育进行优化，对草本植物的密度进行优化，对灌溉手段进行优化，对沿河植物的安全化管理进行优化，对绿化设施的外观和实用性进行优化。

七、开展对外交流、拓展国际视野

1.LTCC跨文化思维培育课程。（1）外语组LTCC课程教材汇编小组在暑假内，经过杨校长多次指导，通过组内多次探讨，初步做好教材修订完善计划，对现有的5本教材进行删减、增补、替换、章节顺序调整或合并等修改，目前对特色课程和基础性课程的结合点进一步思考和提炼，开学前初步可以完成修订工作。（2）开学前与课程设计部老师对新学期课程做好规划、排课等工作。在学期课程实施中，做好课程管理、统计和协调等工作。（3）做好学校特色复评准备，完成A类课程和B类课程总结等系列工作。

2.国际交流活动。（1）做好暑期研学汇报小结和宣传册整理等工作。（2）9月中旬开启“发现爱尔兰”中学生演讲比赛场地服务等准备工作。与学校各部门保持沟通，保障此项工作顺利圆满举行。今年是中国和爱尔兰建交40周年，此项活动拓宽中学生的国际化视野，让普陀师生更好地了解爱尔兰文化。8月27日下午三点上海对外交流协会和教育局相关领导来我校启动决赛的准备工作。（3）暑假期间，外语组教师团队和外教团队做好了青少年MBA课程研讨、课程安排和课程展示等准备，顺利完成第七届思维训练营活动。本学期会对过去三年的思维夏令营宣传册做好汇总等工作。（4）今年10月19日到10月27日，我们将迎来英国友好学校8天的交流互访活动。期间有遇见曹杨特色课程和遇见上海等课程，让英国学生了解曹杨赤子文化和上海文化，用英语讲好中国故事。（5）做好2020年我校师生出访德国、美国等研学可行性文件材料准备工作。

八、其他

1.图书馆实验室。配合中考和高考改革，尤其是文科的改革，图书馆积极配合各教研组的教学工作，加大图书馆的开放力度。

（1）加强实验室图书馆的日常管理，做好日常的安全卫生检查以及专项检查，做好固定资产、低值耐久、低值易耗品等的使用记录，做好实验室图书馆开放过程记录等。在安全方面尤其做好化学实验室和生物实验室的易爆易制毒药品的安全管理。

（2）配合教研组开设图书馆课程。开学初图书馆根据各教研组开设的图书馆课程所需的图书，做好采购以及上架等工作；协调并做好各年级班级在图书馆上课的管理。

（3）做好上海市普通中小学图书馆建设与运行评估的预备工作。根据评估的指标进行自我评估与改进。

（4）根据学校特色课程的需要，配合做好特色实验室的文化建设。

2.加强语言文字规范化，协调和发展音、体、艺术、卫生等学科工作

一是要把常规工作做好，二是要把我校的特色做强，认真贯彻落实《新课程标准》，推进素质教育，不断提高学生的身体素质。培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，使我校体艺等教学工作取得更好的成绩。以合唱、器乐、书画为主体的特色艺术团队加强管理，不断提高质量，积极参加市区全国的艺术展演比赛等活动，保持学校区艺术特色学校的荣誉称号；结合温馨教室建设工作，大力推进学校心理健康教育，培育健全人格。加强心理健康教育的规范，着手市心理示范校评审的准备工作。

3.教育宣传，打造优良的品牌形象

我校宣传工作包括校外新闻媒体宣传、微信、校园网站、电子显示屏、橱窗等板块的内容，办公室要继续做好向大众新闻媒体撰写宣传学校教育教学活动和建设发展成就的稿件。

继续完善学校网站的建设，把有关学校的信息及时上传学校网站，将学校网站建成向社会、家长和同行宣传学校、教师、同学的窗口，成为沟通学校与家长之间联系的桥梁，成为为教师的教学、教研提供充足信息的资源库。

4.加强工会自身建设和功能发挥

（1）继续开展岗位建功活动，全面提升教工素养。其一，通过专题培训、专家讲座、学习交流、线上线下等多种形式，加强教职工的理想信念和形势政策教育，坚持用社会主义核心价值观引领广大教职工，努力践行普陀教育精神，发挥教职工在教育改革发展中的主力军作用。其二，加强培育先进典型，提升教工道德素养。大力弘扬先进人物事迹，培育和践行爱岗敬业的价值观。结合教师节等主题活动，学习表彰“我心目中好老师”，弘扬优秀教师事迹，提高教职工思想道德和综合素质。其三，举行校教工运动会活动。通过各种体育比赛展示教师的魅力与才干，培育健康向上的校园文化。通过点面结合的方式，力求各项活动的普适性和实效性相结合，丰富教职工精神文化生活，提升教职工人文素养。

（2）着眼和谐，进一步推进民主政治建设，切实履行工会维权职能.

积极协助学校做好新进教师的工作。认真做好教职工教育工作，提高全体教职工的相关认识,尽快融入曹杨的文化氛围中。

积极参与劳动关系协调。密切关注在当前形势下教职工队伍稳定和劳动关系情况，广大教职工的意愿和想法，发现倾向性、苗子性的劳动关系矛盾要及时传送信息并了解情况，积极配合学校进行调处化解。学习宣传贯彻《劳动合同法》修正案，推动规范劳务派遣用工。

（3）着眼服务，进一步强化援助帮扶工作，多渠道关注教职工身心健康

着力加强教职工援助帮扶。进一步建立和完善帮困救助保障机制，强化对困难教职工情况的知情和排摸工作，建立特困教职工的动态管理档案。继续为教职工提供物质服务、生活服务，做大做强送温暖、困难帮扶、金秋助学、医疗互助、女职工关爱行动等工作品牌。

重点关注教职工心理健康。关注新时期教师职业倦怠和心理变化的新情况，在教职工诉求渠道上寻求新的突破。通过开设心理讲座、完善教职工诉求站等建设，关注教职工的身心压力、注重提前干预，缓解各类矛盾。

（4）加强工会自身建设，增强工会组织活力

进一步加强工会自身建设，使工会工作再上一个新台阶。充分发挥委员一班人的作用，在委员分工职责范围内努力做好分管工作，工作中分工不分家，互相支持，协调配合。

培养和壮大工会积极分子队伍，充分调动他们的积极性，依靠工会积极分子开展好工会活动。切实加强工会小组建设和先进教研组建设。

重视女工委员会工作。关心、支持女工工作，充分调动女教职工的工作积极性和创造性，使广大女教职工在自己的工作岗位上作出更大的贡献。  

上海市曹杨中学

2019年9月