1.上海市曹杨中学名师、骨干教师培养激励保障方案

2.上海市曹杨中学青年教师培养激励保障方案

3.上海市曹杨中学班主任培养激励保障方案

上海市曹杨中学名师、骨干教师培养激励保障方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本，遵循教师专业成长规律，根据市、区、校有关文件精神，通过培养和自我提高，努力构建和逐步完善促进教师专业发展的机制，建设一支师德高尚、专业技能精湛、充满生机活力、适应特色发展要求的专业化的教师队伍，培养出一批有影响的市、区名教师、名班主任、学科带头人、特级教师，满足学校的现代化、高质量、有特色的办学要求，加快学校跨跃发展。

二、培养目标

1.着力培养一批校级、区级、市名师（名班主任），起示范引领作用，校级骨干20人，区级学科带头人5-6人，市级名师2-3人，特级教师2-3人。

2.着力培养一支与“环境培育特色”相匹配的特色教师队伍教师，在提高青年教师队伍整体水平的基础上拥有一批有特长的教学（教育）能手。

三、具体措施

1.创设师德为先，乐于奉献文化

师德是灵魂，学校每学期制订不同的师德教育主题，不断深化教师对学校精神和教风的学习领会和实践笃行，组织学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题学习活动。深入学习全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。学校通过具体活动在教师中铸造师德师魂，以提高教师的爱岗敬业的事业心和责任心，增强教师的职业道德。学校党支部、工会、教代会等组织将利用各种机会，开展多种形式的活动，充分发扬共产党员的先锋模范作用，带动一大批年轻的优秀教师，树先进，乐奉献，献身于教育事业。在全校开展树立名师的形象，以激励更多的教师树立高尚的师德师风。师德考核作为各项考核之首，实行一票否决制。

2.专家引领、借助外力，助推骨干教师、名师成长

集中组织教师进行系统的当代教育理论学习，学校给每门学科聘请专家，常年邀请专家来校开设专题讲座并指导教育教学。 通过 “专家引领”、“同行互助”、“自我上进”的模式以提高课堂教学质量为突破口，以提高执教能力为核心，抓实教研组、备课组活动，促使骨干教师迅速成长。鼓励教师积极参加校内外的各种教育教学研究活动，比如要求教师参加特级教师工作室、高级指导教师工作室等活动，学员除了完成工作室学习外，学校还要求他们进行反思总结。学校两年一次的百花奖是骨干教师展示的舞台。组织教学观摩，向教师推荐自学资料。及时总结一些教师的成功经验，经常组织观摩教学，通过一批骨干教师的教学实践带动全体教师。把各种报刊杂志上发表的有关研究性学习的论文、经验等推荐给教师自学，校科研室经常出一些有关研究性学习的科研简报，为教师提供教学参考。

3.搭建平台，在任务驱动中助推骨干教师、名师成长

我校青年教师数量比较多，需要经验丰富的老教师带教。同时我校也是普陀区教师发展校，每年会有一些见习教师到校开展浸润式培训。学校会根据相关要求遴选一些有良好师德师风、奉献精神、丰富教育教学经验和带教经验的教师作为青年教师们的指导教师，通过给青年教师全方位地指导提升自己的教育教学水平。

4.开展课题研究，助推骨干教师、名师成长

课题研究是提高教师的教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。通过课题研究可以让教师的教育教学模式由“经验型”转向“科研型”。课题研究的严密性，可以促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。学校积极鼓励支持教师们申报课题，进行研究。

四、科研奖励与处罚

1.市区级课题

学校对各类课题将按照教育局课题经费资助的1:1比例进行投入。

2.市区级科研成果  学校对各类科研成果进行奖励。

3.发表文章，出版专辑

4.科研事故

若课题组在课题规定截止时间内未能按时结题的，由于其行径将严重影响学校科研室下一阶段的工作开展，学校有权追还先期发放的科研经费，并处以与发放额等额的罚金。

上海市曹杨中学青年教师培养激励保障方案

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的成长和进步是学校实现可持续发展的关键。为加强青年教师队伍建设，促进我校大批青年教师迅速成长，打造一支思想水平高、业务能力强、受学生爱戴的教师队伍，特制订本方案。

一、指导思想

根据教学的自然规律与学校的发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕师德素养、学科教学能力、育德能力方面，开展系列培训，促使青年教师达到一年站稳讲台，三年站好讲台，五年站活讲台，成为校、区、市的骨干教师。

二、培养目标

1.具有较高的思想政治素质和高尚的职业道德素养，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2.具有扎实的教学基本功，能独当一面地胜任学段内各年级的教学工作。

3.具有较高的育德能力，能独挡一面地胜任学段内各年级的班主任工作。

4.具有一定的科研能力，能独立开展有关教育教学方面的科研项目。

三、具体措施

1.发展规划：每位青年教师根据学校的发展规划和个人的具体情况，对自己的成长写出个人发展规划。

2.岗前培训：新进教师在曹杨中学入职前，要接受学校的岗前培训，熟悉认同学校文化、制度和特色。

3.集中培训：根据青年教师的实际情况，聘请校内有丰富教育教学经验的老师每周给青年教师进行师德素养、教学基本功、班主任基本功方面的专题培训。

4.志愿者服务：定期为学生的安全、学生的学习、学校周边环境进行义务服务，提升师德素养。

5.理论学习：每学期至少读一本教育教学理论书籍，并结合教学实际撰写心得体会，提升理论水平。

6.学科师徒带教：任教新年级的青年教师，学校为每一位青年教师聘请一位经验丰富的老教师作为学科指导教师。青年教师要从备课、听课、上课、作业布置与批改、考试等环节虚心向指导教师学习，接受指导教师的指导；青年教师在上课之前必须先听指导教师授课，对自己的教学设计进行修正后，方可进入课堂教学；青年教师要在指导教师和备课组长指导下拟定学期工作计划，安排好教学进度，做好教学常规工作，及时进行教学反思。

7.班主任师徒带教：担任新年级班主任的青年教师，学校为每一位青年教师聘请一位经验丰富的老教师作为班主任指导教师。青年教师要从班集体的建设、班干部的培养、主题班会的开展、召开家长会等各方面虚心向指导教师学习，接受指导教师的指导。

8.赤子薪传沙龙：组织青年教师相互交流，畅谈教学心得、困惑等，邀请一些有经验的老师一起参与讨论，研究解决方法，帮助青年教师解决在教育教学中的实际问题。

9.教学评比：学校每两年组织一次 “百花奖”教学大奖赛，由全体教师参加；每两年组织一次 “希望杯”教学大奖赛，由35岁以下的青年教师参加；每年组织一次“育苗奖”主题班会大奖赛，给教师们尤其是青年教师们搭建平台，以赛促成长。

10.请进走出：邀请教育教学专家学者来校讲座与教学实践指导；组织青年教师外出参观学习、听课评课等活动；支持青年教师申报区教师发展团队工作室成员

11.同步考试：参加每年4月和12月跟随初高三学生参加二模和一模考试，促进掌握本专业知识。

四、培养考核要求

1.青年教师必须参加上海市见习教师规范化培训，培训合格后方可成为正式教师。

2.任教新年级学科的青年教师每学期听课不少于30节，每学年上一节汇报课。

3.任教三年内的青年教师的教案必须手写，且写详案。

五、激励保障措施

1.学校提供各种教学评比等平台。

2.优秀的青年教师推荐评选区青年岗位能手、教学能手以及教坛新秀

3.鼓励支持青年教师参加区各级各类工作室。

上海市曹杨中学班主任培养激励保障方案

班主任是学校管理的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。为了切实加强班主任队伍建设，充分调动广大班主任育人工作的积极性、主动性和创造性，健全班主任激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定我校班主任绩效考核核实施办法。

一、指导思想

以“立德树人”为导向，以提高班主任整体素质为核心，通过以班主任绩效考核为手段，促进班级管理工作向制度化、规范化、常规化转变，充分调动班主任的工作积极性、主动性和创造性，从而促进广大班主任为贯彻党的教育方针，全面推进素质教育和“环境素养”培育办学特色，把加强和改进未成年人思想道德教育建设的各项任务落到实处，提升每一名学生的学习生活品质，办好让人民满意的教育。

二、考核工作基本原则

以“多劳多得、优绩优酬”为原则，力求班主任奖励性绩效工资发放科学合理，并合理拉开分配差距，同时充分考虑班额的大小、年级不同特点等情况，由政教处牵头，遵循客观公正、注重实绩、激励先进和平时考核与期终考核相结合的原则对我校所有班主任进行考核，原则上月度过程性考核与学期阶段性考核相结合。

三、班主任津贴的来源、数量及发放

1. 根据《上海市教育委员会关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的意见》（沪教委人〔2009〕54号）和普陀区义务教育学校绩效工资实施办法》（普人社〔2009〕46号）、《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的意见》（普教人〔2009〕25号）、《普陀区教育系统其他事业单位绩效工资实施办法》（普教人〔2013〕10号），义务阶段班主任津贴标准从每人每月900元提高到每人每月1000元。

2.班主任津贴当月考核，次月发放。即班主任每月津贴的基数为每人每月1000元，在此基础上增减浮动。根据月度过程性考核发放班主任每月津贴，上限1500元，无下限。学期阶段性考核结束，根据考核结果，分为优秀、良好、合格、不合格。比例原则上为合格60%、良好25%、优秀15%，不合格另计。

3.月常规发放部分由政教处向校长室呈报，经校务会审议后由人事、财务部门直接发放至班主任账号。学期考核结果全校公示，并计入业绩档案。

四、考核方案制定思路与特点

1、整体设计方案，广泛多轮征求意见。

本方案由政教处草拟初稿，经年级组长会议初步讨论，以年级组为单位进行第一轮讨论并征求意见；再由校长室牵头，在年级组长会议、全体班主任会议进行交流和传达，并进行第二轮征求意见；最后由校务会议讨论，面向全校第三轮征求意见，最终成稿，提交教代会审议。

2、体现年级特点，给予一定自主权力。

本方案的设计要体现不同年级、不同学段的具体特点，年级组有权在《上海市曹杨中学班主任考核表（基础版）》的基础上经考核领导小组进行微调，以更好体现年级的特点，育人思路与重点；同时，部分考核的评分及标准由年级组制定和执行。

3、采用系数计算，兼顾年级内部差异。

各年级内部存在班级基础差异。年级组内部在学期初或学年初经充分讨论取得多数一致，对于本年级的《上海市曹杨中学班主任考核表（某年级版）》中的涉及因原有基础差异导致明显受影响的板块进行系数计算。

4、标准动态微调，结合学校德育重点。

《上海市曹杨中学班主任考核表（基础版）》与《上海市曹杨中学班主任考核表（某年级版）》均非一成不变；根据学校的年度、学期乃至月度德育工作重点，会每个学期进行微调，以符合实际情况。

五、考核内容及评分标准

月度过程性考核：根据月度考核分颁发流动红旗。（见附件2）

（一）班级管理常规------学生自管会（16分）

1、早操及升旗仪式（4分），每日打分，每周公示周平均分，每月统计月平均分。

（1）全班学生准时到达指定地点，列队出操。进退场有序，做到“快、静、齐”。督促学生参加升旗仪式时肃穆敬礼，早操动作标准有力。

（2）列队进退场及升旗仪式做操期间讲话、做操动作明显不符合标准，以及有无故缺席者，每人次扣0.5分。

2、眼保健操（4分），每日打分，每周公示周平均分，每月统计月平均分。

（1）教育学生准时按要求做好眼保健操，指定专人负责。

（2）如全班未准时做眼保健操每次扣1分。如有学生未按要求做眼保健操每人次扣0.5分。

3、做好班级一日两次的垃圾清理工作（2分），每日打分，每周公示周平均分，每月统计月平均分。

（1）组织学生一日两次（上午、下午两次眼保健操时间段）将班级垃圾清理至操场垃圾房。

（2）没有及时清理或未清理至指定地点的，视具体情况每次扣1-2分。

4、学生仪表卫生（4分），每周公示，每月统计月平均分。

（1）督促学生做好个人仪表卫生工作。

（2）如有学生未着校服、发型不符合学校规定、纸巾手帕未带、佩戴首饰，则每人次扣0.5分。

5、学生团队规范（4分），每周公示，每月统计月平均分。

（1）督促学生做好团队标志佩戴工作。

（2）校团徽未佩戴每人次扣0.5分。

（二）班级管理常规--------执勤班检查（2分）

每日打分，每周公示周平均分，每月统计月平均分。

1、学生准时到校。

（1）督促学生每天准时于7:20之前到校。

（2）如有迟到（特殊天气原因及持有效病事假条除外），每人次扣0.5分。

2、做好每天的班级保洁区保洁工作。

（1）每天早晨7：20前对本班保洁区（包括班级门前走廊以及校园规定区域）进行保洁。

（2）每发现1件杂物扣0.5分。

3、以上两项扣分合计上限6分。

4、执勤班未能履行职责，由政教处扣除一定[是否加入“由政教处校长室巡查老师扣除”]分数，上限2分。

（三）大扫除-----卫生室（4分）

每周打分，每周公示，每月统计月平均分。

1、组织学生做好每周五中午大扫除[明确每周五中午12:30-13:00，班主任要亲临现场，检查指导。

2、政教处每周五放学后对班级大扫除情况进行检查视具体情况按大扫除各项标准进行打分，如未能按时开展大扫除，每次扣4分；如大扫除不合格，视情况扣1—3分。

（四）黑板报-----共青团与少先队（4分）

1、班主任每月指导学生出一期主题板报。

2、由团队负责教师对此进行考核。如无故未能及时完成黑板报，每次扣2分。根据常规要求对其给予1~2分的评分。学期末计算平均分。

（五）班级动态-----校长室、政教处、教导处巡查（4分）

校长室、政教处、教导处值班人员在巡查中如发现班级或学生有违反学校常规要求的情况，每次或每人次扣0.5分。每月统计总扣分。

（六）宿管考核----宿管总辅导员（2分）

班主任老师应协助宿管部门做好本班住宿学生的管理工作。政教处宿管部门根据评比结果加分,每月计分，总分计入学期考核，上限2分。

学期阶段性考核：优秀者授予“十佳班主任”称号。（见附件3）

（一）育德能力（15分）

1、主题班（队）会、主题教育课

根据政教处与年级组的安排，每月至少一次有主题的主题班（队）会或者主题教育课。

（1）课前认真设计撰写教学设计，切实实施，事后及时上交教学实施过程记录及反思 。

（2）年级主任\组长根据教育活动实施情况进行第一轮打分，分值0~2分。如未按要求开展主题教育活动及班队会工作，每次扣2分。如果未能及时上交材料或材料未达规范要求的扣1分。政教处认定为活动优秀班级的得3分。作为示范班级展示的，得3分。

2、学科德育（3分）

（1）积极参加学科德育教学实践工作。鼓励班主任教师每学期开设一次学科德育公开课。

（2）凡是开课者给予1分，认定优秀的给予2分，做校级以上展示的给予3分。（政教处和教导处负责检查）

3、德育科研（3分）

（1）积极参加德育科研工作。鼓励班主任教师每学期或每学年申报德育课题，撰写德育论文。

（2）校级德育课题或德育论文发表于校级刊物，学期评定为1分；区级德育课题或德育论文发表于区级刊物，学期评定为1.5分；市级或以上德育课题或德育论文发表于市级刊物，学期评定为2分。如获各级奖项酌情得0.5`1分。教处及科研室负责检查）

4、材料填报（3分）

（1）工作计划与小结

学期初根据学校工作计划，结合本班实际，制定出班主任工作计划。学期末根据一学期工作情况，认真总结反思，写出学期工作小结。

未能按时上交班主任工作计划或小结，每次扣1分。（政教处负责检查）

（2）《班主任工作手册》及《班主任带教和被带教手册》

根据《班主任工作手册》及《班主任带教和被带教手册》上相关具体要求落实各项工作，并认真填写相关记录。

如专项工作未落实或未按要求填写《班主任工作手册》及《班主任带教和被带教手册》相关内容，每项扣0.5分。（政教处负责检查）

（3）《学生成长手册》和《学籍卡》

严格按标准撰写《学生成长手册》和《学籍卡》。成绩誊录严谨，评语有内容有感情。

如出现成绩誊录差错并未及时改正的或评语工作未及时完成的，每次扣0.5分。（教导处、政教处负责检查[加入，如果违反《学生成长手册》及《学籍卡》誊录制度，未在规定地点誊录或让学生誊录教师应誊录部分，扣2分。）

如果违反《学生成长手册》及《学籍卡》誊录制度，未在规定地点誊录或让学生誊录教师应誊录部分，扣1分。（教导处、政教处负责检查[加入，如果违反《学生成长手册》及《学籍卡》誊录制度，未在规定地点誊录或让学生誊录教师应誊录部分，扣2分。）

5、突发事件处理（3分）

（1）妥善应对处理班级突发事件。

（2）突发事件自行处理但未能及时上报，扣1分。突发事件未及时上报或虽上报，但未能妥善处理的，扣2分。突发事件未能及时上报且处理不当，造成严重后果的，扣3分。

（二）班级建设（15分）

1、校内重大活动（3分）

（1）班级积极参与或鼓励班级学生积极参与学校组织各级各项活动。

（2）认真落实活动，并完整上交活动相关材料的1分；未落实相关活动的，扣1分，落实活动但未上交材料的，扣0.5分。

（3）班级一学期内参与多次活动，取平均值。

（4）班级全面参与各项活动并且学生参与活动面广（一学期累计人次占班级人数百分比超80%，不含规定性的全班性活动），得1分。

2、社会实践活动（3分）

（1）积极并认真组织学生参加学校组织的各类社会实践活动。

（2）认真落实活动，并完整上交活动相关材料的1分；未落实相关活动的，扣1分，落实活动但未上交材料的，扣0.5分。

（3）班级一学期内参与多次活动，取平均值。

（4）全面参与各项活动并且学生参与活动面广（一学期累计人次占班级人数百分比超80%，不含规定性的全班性活动），得1分。

3、志愿者服务（3分）

（1）积极鼓励学生参与各级各类志愿者服务工作。

（2）认真做好相关志愿者活动，并按要求上交相关材料的1分。

（3）一学期累计人次占班级人数百分比超50%，得1分；一学期累计人次占班级人数百分比超80%，得2分。

4、班级获奖（3分）

（1）班级集体在各类校内重大活动，社会实践活动及志愿者活动中获等第奖，酌情得1~2分。

（2）班级个人代表学校在在各类重大活动，社会实践活动及志愿者活动中获等第奖，或各类非学科类竞赛或等第奖，酌情得2~3分。

（3）班级荣获各类德育奖项，酌情得1~2分。

5、班级公共财物（3分）

（1）班级财产损失，根据总务处检查报告，扣除相应分数0.5~1分。如：桌椅、学生橱柜钥匙等。

（2）人为破坏公共设施的，根据总务处检查报告，扣除相应分数0.5~1分。

（3）办公耗材浪费现象严重的班级，根据总务处检查报告，扣除相应分数0.5~1分。

（三）班级学风建设考核（15分）（见附件4）

有教导处提供相关数据，据此对班级成绩做整体考核。基本稳定得12分，进步加上相应分数，退步扣除相应分数。

（四）年级组考核（10分）

年级主任/组长召集年级核心组成员，对本年级各班整体情况、班主任工作态度做考核打分。合格9分，良好12分，优秀15分，比例原则上为50%、25%、25%，不合格另计。

（五）工作小组考核（15分）

政教处对于班级的奖励性加分及班主任个人加分货扣分进行汇总，从政教处和学校层面进行考核。

（六）教育事故认定

班主任由于个人工作失误，造成教育事故的，按《上海市曹杨中学教育事故认定及处理办法》 处理。（校务会议讨论决定，政教处负责统计）

六、班主任绩效考核奖励性加分

1、班级荣誉获得情况

集体活动、各种竞赛活动获奖（依次三、二、一等奖）：校级加1、3、5分/次;区级加2、4、6分/次;市级加4、6、8分/次;省级加8、10、12分/次，体育比赛除外。

2、较突出的好人好事以及主动承担一些临时性的任务，加3、2、1分。

3、班主任参加市级、区级及校级德育类大赛获奖。

4、班主任撰写德育类论文并发表；进行德育类课题研究并初具成果；班主任在校内、区级级以上层次进行交流发言。

七、班主任绩效考核一票否决

1、班级中发生重大安全责任事故的;

2、因失职、渎职造成班级较大事故(含人身与财物安全事故)

3、因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展的，出现严重违纪行为的;

4、有体罚或变相体罚学生行为造成严重后果产生不良社会影的。

八、考核办法与程序

1、班主任绩效考核是在学校绩效考核委员会的领导下，由政教处牵头考核小组具体负责实施对班主任的绩效考核工作，并根据考核情况提出绩效考核的等次意见建议。

2、班主任考核以月度过程性考核为主，学期考核是评选学年“十佳班主任”的关键性依据。

3、考核定级

月度考核：月度考核分为不合格、合格、良好与优秀四个等级。

学期考核：学期考核分为不合格、合格与优秀三个等级。

4、班主任学期阶段性考核的基本程序：

(1)进行个人总结和述职，由各年级组长组织，年级核心组成员参评;

(2)组织民主测评或民主评议，各年级内部民主评议，结果由该年级组核心组讨论产生;

(3)学校绩效考核小组对班主任进行考核，并根据考核情况，参考民主测评和平时考核的结果提出考核等次的建议意见;

(4)学校绩效考核小组集体研究确定班主任考核等次;

(5)在校内公示考核结果(公示期一般为5个工作日)，受理对考核结果有异议的复核申请;

(6)学校将考核工作总结存档备案。

5、绩效考核争议处理。班主任对考核结果有异议，按如下程序办理：

(1)书面向学校绩效考核小组提出复核申请，学校绩效考核小组复核和考核结果的再次确认;

(2)如果班主任对学校绩效考核小组复核和再次确认的考核结果仍有异议，可向区教育局提出再次复核的书面申请，区教育局受理后进行复核和考核结果的最后确认。

九、绩效考核的组织管理

1、考核组织分为：领导小组和工作小组。领导小组由校级领导组成，工作小组由政教处牵头，其他部门中层正职构成。

2、班主任绩效考核是在学校绩效领导小组的领导下，班主任绩效考核工作小组具体负责实施对班主任的绩效考核工作，并根据考核情况提出绩效考核的等次意见建议。

3、学期阶段性考核采用“自下而上”原则，遵循年级组内部考核----工作小组考核-----领导小组审核-----校内公示的四大环节。

十、其他奖惩

1、对于无故不接受班主任工作，不得晋升或聘任为中级以上（含中级）技术职务和提拔为中层领导干部。

2、对于无故不接受班主任工作或该年度班主任工作学期考核不合格的班主任，取消个人当学期校级以上（含校级）荣誉称号评比资格。

3、评为优秀班主任的现任班主任在同等条件下优先聘任技术职务和当学期个人各级荣誉称号。